【題目】探究壓力的作用效果與哪些因素有關時,某同學作了如圖所示的三個實驗,通過觀察三次實驗時海綿 ________________________________ ,顯示壓力作用的效果。比較________兩圖所示實驗,說明壓力作用效果與壓力大小有關;比較a、b兩圖所示實驗,說明____________________________________________。
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【題目】2016年是農歷猴年,蘭蘭家有一個猴寶寶的擺設,放在水平桌面上,猴寶寶是實心的,蘭蘭很想知道它究竟是由什么物質制成的,于是設法測得了它的質量是1.78kg,體積為2×10-4m3,猴腳著地的總面積是4cm2。(g取l0N/kg)
(1)通過計算和查表判斷猴寶寶可能是由何種物質制成的。
(2)猴寶寶對桌面的壓強是多少?
(ρ銅=8.9×103kg/m3 ρ金=19.3×103kg/m3)
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【題目】(1)在驗證歐姆定律實驗中,所連接的電路如甲圖所示,當E.F間接入的電阻Ro保持不變時,移動滑動變阻器R的滑片P,讀出三組不同電壓下的電流值?商骄砍觯寒旊娮枰欢〞r,電流與電壓成 比。調節變阻器的滑片P,使電壓表的示數為U,再依次將E.F間的電阻Ro換成定值電阻R1.R2,且R2>R1>Ro,要使E.F間的電壓表示數保持U不變,應將滑動變阻器的滑片P逐漸向 (選填“A”.“B”)端移動,可探究 (選填“電流與電阻”.“電壓與電阻”)的關系。
(2)在測小燈泡的電功率時,將E.F間的電阻換成一只額定電壓是“3.8V”的小燈泡。在乙圖電路中,當滑動變阻器的滑片P向 (選填“A”.“B”)端移動時,燈泡L逐漸變亮,電壓表的示數逐漸變大,電流表的示數逐漸 (選填“變大”.“變小”),通過比較還發現。在燈泡逐漸變亮的過程中,電壓表示數與電流表示數的比值在增大,造成這一比值增大的原因是 。當小燈泡兩端電壓表的示數為3.8V時,電流表示數如圖丙所示,則電流表的示數為 A,小燈泡的電功率為 W。最后
歸納時,老師告訴同學們,電壓表的內阻很大,它并聯在電路中時,只有極小的電流通過電壓表,可以忽略不計,我們就是用上述方法測量小燈泡電功率的,假如考慮了電流通過電壓表的影響。你們測量的小燈泡額定功率比小燈泡真實的額定功率 (選填“偏大”.“偏小”.“相等”)
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【題目】下列說法中正確的是( )
A. 水的溫度沒有達到沸點時,水是不能變為水蒸氣的
B. 將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱冷藏是為了加快蒸發
C. 高壓鍋是利用增大氣壓升髙沸點的原理來加快煮熟食物的
D. 使用干冰進行人工增雨過程中,干冰先升華后液化
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【題目】POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利.POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環制成的檢測頭(如圖所示)。在使用時,將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下,檢測頭的線圈中就會產生變化的電流,POS機便可讀出磁條上的信息。下圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是
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【題目】如圖所示,甲、乙兩個正方體物塊放置在水平地面上,甲的邊長小于乙的邊長.甲對地面的壓強為p1,乙對地面的壓強為p2( )
A.如甲、乙密度相等,將甲放到乙上,乙對地面的壓強有可能變為p1
B.如甲、乙密度相等,將乙放到甲上,甲對地面的壓強有可能變為p2
C.如甲、乙質量相等,將甲放到乙上,乙對地面的壓強有可能變為p1
D.如甲、乙質量相等,將乙放到甲上,甲對地面的壓強有可能變為p2
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【題目】重慶市某中學校初三年級全體師生,在新課標物理教學理念“從生活走向物理,從物理走向社會”的指引下,開展了“搖繩發電”活動,如圖所示。教師指導學生用靈敏電流計、導線(代替搖繩)組成閉合電路,當導線(搖繩)切割地磁場磁感線時,觀察靈敏電流計指針的偏轉情況。這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應的奧秘并體驗了利用地磁場發電的樂趣。請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現象和對應的物理知識(不得與示例重復)。
示例:物理現象:同學蹬地跳起
物理知識:力的作用是相互的
作答:物理現象:____________________物理知識:_____________________________
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【題目】【2016四川廣安卷】下面是小明同學對身邊的物理問題做出的估測,你認為與事實明顯不符的是( )
A.高大結實的小亮同學的身高大約有175cm
B.苗條玲瓏的曉燕同學的質量大約只有45kg
C.我們廣安冬季的氣溫一半會低到﹣10℃
D.我們正常步行的速度大約是1.2m/s
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