【題目】在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關系”的實驗中,設計電路如圖甲所示.
(1)連接電路前,開關必須 .
(2)請根據圖甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示實物連接成完整電路(導線不允許交叉).
(3)連接好電路,閉合開關,發現電流表沒有示數,移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數始終接近電源電壓.造成這一現象的原因可能是
A.電流表壞了 B.滑動變阻器短路
C.電阻處接觸不良 D.電阻短路
(4)排除故障進行實驗,多次改變R的阻值,調節滑動變阻器,使電壓示數保持不變,實驗數據記錄如下表.其中第5次實驗電流表示數如圖丙所示,其讀數為 A.
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
電流V/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
(5)實驗結果是: .
【答案】(1)斷開;
(2)見上圖;
(3)C;
(4)0.12;
(5)電壓不變,導體中的電流與導體的電阻成反比
【解析】
試題分析:(1)為保護電路,連接電路時,開關需斷開,閉合開關前,滑動變阻器的滑片移至最大阻值處;
(2)根據電路圖連接實物電路,滑動變阻器與電阻串聯,要接一上一下,電壓表與電阻并聯,根據電阻兩端的電壓,判斷電壓表的量程;
(3)電流表沒有示數,則電路發生斷路,電壓表有示數,則與電壓表并聯的電路斷路;
(4)根據圖丙判斷電流表的量程和分度值,讀出電流表的示數;
(5)分析表格中數據,得出電流和電阻的關系:電壓不變,電流與電阻成反比.
解:(1)連接電路前,開關必須斷開;
(2)由圖知,需將電壓表與電阻并聯;
滑動變阻器與電阻串聯,滑動變阻器已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如圖所示:
(3)電流表沒有示數,電路斷路,電壓表示數始終接近電源電壓,則與電壓表并聯的電阻斷路;
(4)由圖丙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數為0.12A;
(5)由表格中數據可知,電壓不變,電阻越大,電流越小,且電阻增大為原來的幾倍,電流變減小為原來的幾分之一,可知:
電壓不變,電流與電阻成反比.
故答案為:(1)斷開;(2)見上圖;(3)C;(4)0.12;(5)電壓不變,導體中的電流與導體的電阻成反比.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩盞完全相同的燈L1、L2接在電壓為6V的電源上都能發光,現要判斷L1、L2的連接方式.(請完成下表)
條件 判斷方法 L1、L2的連接方式
不使用任何儀器 方法一:取下一盞燈,若另一盞燈仍能發光 聯
方法二:取下一盞燈,若另一盞燈不發光 聯
給一只電壓表及若干導線 方法一:用導線把電壓表并在某盞燈的兩端,若電壓表示數是3V 聯
方法二:用導線把電壓表并在某盞燈的兩端,若電壓表示數是6V 聯
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】沒有甩過的體溫計的讀數是38.5℃,用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫.如果病人的體溫分別是37.5℃和39℃,則兩支體溫計的讀數將分別是 ℃和 ℃.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明為了檢驗躺著和站立時身體長度是否有差異,下列刻度尺哪種最合適
A. 量程15 cm,分度值0.5mm B. 量程10m,分度值1dm
C. 量程30cm,分度值1mm D. 量程3m,分度值1mm
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】驗鈔機能檢驗人民幣的真偽,它是利用____能使熒光物質發光的原理制成的;在森林中游客如果隨地丟棄裝水的透明圓形飲料瓶,可能會引起森林火災,這是因為飲料瓶相當于____鏡,它能使太陽光________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩定程度(穩度)與哪些因素有關呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.
如何比較物體的穩度大小呢?她發現,讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩度較。谑牵龑⑽矬w放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度的大。ㄎ矬w不滑動)來比較物體穩度的大小,如圖甲所示.
在探究物體的穩度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖乙中的①、②、③所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉過的角度的大小,實驗記錄如下表.
(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度越小,間接反映了物體的穩度越_______(大/小).
(2)在以上探究穩度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的_______和_______不變.
(3)實驗現象表明,物體的重心越_______,其穩度越大.
(4)依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在______(上/下)層,可使貨物不易翻倒.
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