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如圖l3所示是小明測量杠桿機械效率的實驗情景(杠桿的重力忽略不計)

(1)請在下表中把相關的數據填寫完整

物體重

G／N

物體上升的

高度h／cm

彈簧測力計

的示數F／N

彈簧測力計移動

的豎直距離S／cm

有用功

W有／J

總功

W總／J

機械效率

η／％

4

30

(2)為提高本實驗中杠桿的機械效率，請提—條合理的建議：　　　　　　　　　　。

(1)

物體重

G／N

物體上升的

高度h／cm

彈簧測力計

的示數F／N

彈簧測力計移動

的豎直距離S／cm

有用功

W有／J

總功

W總／J

機械效率

η／％

4

15

2.4

30

0. 6

0.72

85.7

(2)選擇支點靈活的杠桿(合理則給分)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?茂名模擬）小明學會了測小燈泡的功率后，在老師的啟發下，進一步思考：電流一定時，小燈泡功率跟電阻有什么關系呢？于是他利用如圖2所示電路，選用分別標有“1.5V　0.25A”、“2.5V　0.3A”和“3.8V  0.3A”字樣的小燈泡L1、L2、L3，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關系．
（1）他將燈L1接入電路，請你用筆畫線代替導線，幫他將實物電路連接完整．
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關后，他調節滑動變阻器的滑片P，使通過燈L1的電流為0.2A，再測出L1兩端的電壓，此時電壓表示數如圖1所示，為
0.8
0.8
V，然后計算出此時燈L1的電阻是
4
4
Ω，實際功率是
0.16
0.16
W．
（4）換上燈L2，閉合開關，此時電流表的示數將變
小
小
（選填“大”或“小”），為保持電流為0.2A不變，應將滑片P向
B
B
 （選填“A”或“B”）端移動；再測出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率．換上燈L3，做第三次實驗，并將實驗數據記錄在下表．
次數 燈泡 I/A U/V R/Ω P/W
1 L1 0.2
2 L2 1.6 8 0.32
3 L3 2.4 12 0.48
（5）小波認為：為了控制實驗條件，小明每次實驗要換燈泡還要調節滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便．對此你可以如何改進
將L1、L2、L3串聯在同一電路中，使電流不變
將L1、L2、L3串聯在同一電路中，使電流不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?宜春模擬）小明學會了測小燈泡的功率后，在老師的啟發下，進一步思考：電流一定時，小燈泡功率跟電阻有什么關系呢？于是他利用如圖甲所示電路，選用分別標有“1.5V　0.25A”、“2.5V  0.3A”和“3.8V0.3A”字樣的小燈泡L1、L2、L3，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關系．
（1）他將燈L1接入圖甲電路，請你用筆畫線代替導線，幫他將實物電路連接完整．
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關后，他調節滑動變阻器的滑片P，使通過燈L1的電流為0.2A，再測出L1兩端的電壓，此時電壓表示數如圖乙所示，為
0.8
0.8
V，然后計算出此時燈L1的電阻是
4
4
Ω，實際功率是
0.16
0.16
W．
（4）換上燈L2，閉合開關，此時電流表的示數將變
小
小
（選填“大”或“小”），為保持電流為0.2A不變，應將滑片P向
B
B
（選填“A”或“B”）端移動；再測出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率．
次數 燈泡 I/A U/V R/Ω P/W
1 L1 0.2
2 L2 1.6 8 0.32
3 L3 2.4 12 0.48
（5）分析圖象可得結論：在電流一定時，小燈泡的實際功率與電阻成
正比
正比
關系．
（6）小波認為：為了控制實驗條件，小明每次實驗要換燈泡還要調節滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便．對此你可以如何改進？
將L1、L2、L3串聯在同一電路中，使電流不變
將L1、L2、L3串聯在同一電路中，使電流不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明學會了測小燈泡的功率后，在老師的啟發下，進一步思考：電流一定時，小燈泡功率跟電阻有什么關系呢？于是他利用如圖1所示電路，選用分別標有“1.5V　0.25A”、“2.5V　0.3A”和“3.8V 0.3A”字樣的小燈泡L1、L2、L3，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關系．

（1）他將燈L1接入電路，請你用筆畫線代替導線，幫他將實物電路（如圖1）連接完整．
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（3）若閉合開關后，發現燈泡很亮，且調節滑動變阻器時電壓表、電流表的示數均無變化，以下三個選項中不可能是電路中存在的問題的是
B
B
（選填字母序號）．
A．滑動變阻器短路     B．滑動變阻器斷路     C．滑動變阻器接成了上面兩個接線柱
（4）排除故障后，閉合開關，他調節滑動變阻器的滑片P，使通過燈L1的電流為0.2A，再測出L1兩端的電壓，此時電壓表示數如圖2所示，為
0.8
0.8
V，然后計算出此時燈L1的電阻是
4
4
Ω，實際功率是
0.16
0.16
W；換上燈L2，閉合開關，調節滑動變阻器，使電路中電流為0.2A不變，再測出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率；換上燈L3，閉合開關，調節滑動變阻器，使電路中電流為0.2A不變；再測出L3兩端的電壓，算出L3的電阻和功率．并將以上實驗數據記錄在表中．
次數 燈泡 I/A U/V R/Ω P/W
1 L1 0.2
2 L2 1.6 8 0.32
3 L3 2.4 12 0.48
（5）請根據實驗數據，在圖3中作出小燈泡功率與電阻關系的圖象．
（6）分析圖象可得結論：在電流一定時，小燈泡的實際功率與電阻成
正比
正比
關系．
（7）小明認為：為了控制實驗條件，小明每次實驗要換燈泡還要調節滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便．對此你可以如何改進？
將L1、L2、L3串聯在同一電路中
將L1、L2、L3串聯在同一電路中
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在做“探究串聯電路中的電壓規律”的實驗時，有多個燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L1、L2串聯起來接到電源上，如圖1所示：

A、當分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時，閉合開關后測得的數據是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則故障可能是
L1短路，或L2斷路，或L1短路同時L2斷路
L1短路，或L2斷路，或L1短路同時L2斷路
．
B、故障排除后，實驗正常進行，通過測量得到了兩組實驗數據如下表：
實驗次數 AB間電壓U1/V BC間電壓U2/V AC間電壓U3/V
1 4 8 12
2 6 6 12
分析兩組實驗數據，可得出：
串聯電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
（2）在探究串聯電路的電流特點時，小名同學連接了如圖2所示的電路．在連接電路時，開關應
斷開
斷開
，經檢查無誤后，閉合開關，三燈L1、L2、L3均發光，接著他應
斷開開關，將電流表分別接在a、b、c、d處，然后閉合開關，分別測出a、b、c、d處的電流
斷開開關，將電流表分別接在a、b、c、d處，然后閉合開關，分別測出a、b、c、d處的電流
，實驗時他記錄了如下表中的實驗數據，由表1的數據分析可知：
串聯電路電流處處相等
串聯電路電流處處相等
，小華同學也做了此實驗，記錄的實驗數據如表2中所示，從表2中可以看出d處的電流比a、b、c處的電流大許多，出現此情況的原因可能是
讀數時看錯了電流表量程
讀數時看錯了電流表量程
．
表1 測量處 a b c d
電流/A 0.2 0.2 0.2 0.2
表2 測量處 a b c d
電流/A 0.2 0.2 0.2 1.0

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科目：初中物理 來源：2012屆河南省三門峽實驗中學九年級第一次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明學會了測小燈泡的功率后，在老師的啟發下，進一步思考：電流一定時，小燈泡功率跟電阻有什么關系呢？于是他利用如圖甲所示電路，選用分別標有“1.5V  O．25A”、“2.5V O．3A”和“3.8V 0.3A”字樣的小燈泡L1 L2、L3，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關系。
(1)他將燈L1，接入電路，請你用筆畫線代替導線，幫他將實物電路連接完整。

(2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于__________（選填“A”或“B”）端。
(3)閉合開關后，他調節滑動變阻器的滑片P，使通過燈L1的電流為0.2A，再測出L1兩端的電壓，此時電壓表示數如圖乙所示為＿＿＿V，然后計算出此時燈L1的電阻是____Q，實際功率是＿＿＿W。
(4)換上燈L2，閉合開關，此時電流表的示數將變＿＿＿＿（選填“大”或“小”），為保持電流為0. 2A不變，應將滑片P向_______（選填“A”或“B”）端移動；再測出L2兩端的電壓，算出k的電阻和功率。
換上燈Ｌ3，再做第三次實驗，并將實驗數據記錄在下表。

次數
燈泡
I/A
 U/V
 R/fl,
 P/.x/
    1
    L1
 
 
 
 
  2
  k
    0.2
  1.6
    8
 0. 32
    3
    L3
    2.4
  12
 0. 48

(5)請根據實驗數據，在上圖中作出小燈泡功率與電阻關系的圖象。
(6)分析圖象可得結論：在電流一定時，小燈泡的實際功率與電阻成___________關系。
(7)小波認為：為了控制實驗條件，小明每次實驗要換燈泡還要調節滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便。對此你可以如何改進？_____________________________________。

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