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【題目】在探究“電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關”的實驗中，某班同學提出了以下猜想：

猜想一：電磁鐵磁性的強弱可能與電流的大小有關；

猜想二：電磁鐵磁性的強弱可能與線圈的匝數有關．

為了驗證上述猜想是否準確，同學們用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡易電磁鐵，另外準備小鐵釘若干，請你解答下列問題．

（1）圖1所示為驗證某猜想時的情形．

①此次探究中，電磁鐵磁性的強弱可通過______來顯示；

②通過比較a、b兩次實驗結果，可得出的結論是______；

（2）為了驗證猜想二，同學們將乙、丙兩個電磁鐵按圖2所示連入電路，其目的是______．

【答案】 吸引鐵釘多少 匝數一定時，電流越大磁性越強 控制電流相等

【解析】解答：(1)①磁性的強弱是直接看不出來的，由于電磁鐵的磁性強弱不同，吸引的鐵釘的數目不同。通過電磁鐵吸引鐵釘的多少來認識其磁性強弱，這就是一種轉換法。②通過比較a、b兩次實驗結果可知，a中的電流要小于b中的電流，線圈匝數相同，電流越大，吸引的鐵釘越多，磁性越強；(2)電磁鐵磁性的強弱可能與線圈的匝數有關時應控制電流相同；將乙、丙兩個電磁鐵按圖2所示連入電路，該電路為串聯電路，電流是相同的,所以目的是控制電流相等

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（四川成都金牛區2017屆九年級二診物理試題）小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重．測得的數據如下表．

（1）在實驗中，測量繩端拉力時，應盡量豎直向上__________拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數．

（2）第次實驗測得的機械效率為__________（結果保留兩位有效數字）

（3）分析表中數據可知：第次實驗是用__________（選填“a”“b”或“c”）圖做的．

（4）分析第、次實驗數據可知：使用同一滑輪組，__________可以提高滑輪組的機械效率；分析第、次實驗數據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率___________．

（5）分析第、次實驗數據可知：滑輪組的機械效率與物體被提升的高度__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電壓一定時,電流與電阻關系”的實驗中,電路如圖所示.

(1)先在AB間接入5 Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數為2 V,并要讀出和記錄____.

(2)接著取下5 Ω的定值電阻換上10 Ω定值電阻,不進行其他操作就閉合開關,此時電壓表示數__2 V(選填“>”“=”或“<”),下一步實驗操作應將滑片P向__滑動(選填“左”或“右”),使R兩端的電壓保持__V不變.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究電流產生的熱量與什么因素有關時，小李設計了如圖的實驗裝置．甲、乙兩個透明容器中密封著等量的空氣，里面各放有一根5Ω的電阻絲，其中乙容器將一個5Ω的電阻絲與容器內5Ω電阻絲并聯，兩個U型管中裝有等量的水．把這個裝置接入電源，利用這套裝置可來探究電流產生熱量（ ）

A．與電壓的關系 B．與電阻的關系

C．與電流的關系 D．與電能的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳在家中照鏡子時，發現鏡中的她“遠小近大”．她猜想：物體在平面鏡中所成像的大小是否與物體到平面鏡距離有關？于是制定了如圖裝置進行探究 。

（1）為便于觀察，該實驗最好在較________ 環境中進行（填“亮”或“暗”）；

（2）此實驗選用透明的玻璃板，是因為玻璃板有平面鏡所不具有的________ （填“反光”或“透光”）的特點；

（3）點燃豎直放置的蠟燭A，移動玻璃板后面的蠟燭B，直到與蠟燭A的像 完全重合，這一步驟是為了比較物與像________ 關系；

（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_________（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像，說明平面鏡所成的像是_________像（填“虛”或“實”）；

（5）為測多組數據，你認為應采取下列哪一項操作________ ;

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（3）相同的操作

（6）細心的小芳同學還發現蠟燭A竟然有兩個像，這是由于________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，定值電阻R1=5Ω，R2為滑動變阻器，最大阻值為20Ω，電源電壓U=4.5V且保持不變，若電流表的量程為0～0.6A，電壓表量程為0～3V，為了保護電表，變阻器接入電路的阻值范圍應是多少_____？

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【題目】如圖是探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置.

(1)如果讓導線不動,用以下方法改變磁體:

A.改變磁體的磁極; B.換用不同強度的磁體;

C.讓磁體上下移動; D.讓磁體左右移動;

E.讓磁體前后移動.

你在學習過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是______(選填字母序號).

(2)如果讓磁體不動,用以下方法移動導線ab:

A.讓ab上下平行移動 B.讓ab水平前后移動

C.讓ab水平左右移動 D.讓ab在豎直面內轉動

你在學習的過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是_______(選填字母序號).

(3)實驗現象中,使電流表指針發生擺動的共同點是___________________.電流表指針發生了擺動,說明電路中產生了_____________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】最近小虎搬了新家，他和爸爸到商場買了一臺空氣凈化器，如圖甲所示。其工作原理如圖乙所示，臟空氣進入凈化器時，灰塵被正電鎢絲放電而帶上正電，流到負電格柵板時，帶電灰塵被吸附。此后經過活性炭層時，化學有毒氣體被吸附，排出空氣的污染物濃度大幅降低，多次循環后變成潔凈

空氣。

(1)小虎在學習電學知識后，對溫度、光照、氣體等傳感器產生了濃厚的興趣。通過查閱資料，發現制作二氧化碳傳感器的材料屬于__________(“導體”、“半導體”或“超導體”);

(2)灰塵被電格柵板吸附的原因是_______________

(3)小虎了解到中國目前是世界第二大能源生產和消費國，因此倡導“綠色能源、節能減排”已經刻不容緩。如圖丙是目前普遍使用的一種風光互補LED路燈外形圖和電路原理圖，該電路中兩只LED燈是并聯的，燈上標有“24V 60W"字樣。則兩個LED燈正常發光時，通過光控開關S的電流為____________A;

如果用這種路燈替換發光亮度相同的420W的傳統路燈，那么500套風光互補路燈每天工作10小時可節約電費_______元。(電費單價按0.9元/kW·h計算)。

(4)小虎發現該凈化器的銘牌如圖丁所示，在第(3)問中節約的電能可以使該空氣凈化器正常工作______h。

(5)小虎準備為自己的房間安裝一盞能夠調節亮度的照明燈，于是他就利用家庭實驗中的相關器材做了實驗，如圖戊所示為他設計的A、B 兩種可能的電路圖(選用的器材相同)。電路A的優點是燈泡的亮度可由正常發光調制較暗，你認為電路B的優點是____________。(寫出一種即可)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”的實驗裝置．閉合開關后，導體棒、靈敏電流計、開關、導線組成閉合電路．

(1)要使靈敏電流計的指針發生偏轉，可行的操作是________________________．

(2)要使靈敏電流計的指針偏轉方向發生改變，可以采取兩種方法．

方法一：________________________________________________________________________；

方法二：________________________________________________________________________.

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