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【題目】如圖所示,用鋼尺做探究實驗,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它發出的聲音,同時注意觀察鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.保持鋼尺伸出桌邊的長度不變,一次輕撥鋼尺,另一次用力撥動,聽聲音的不同.

實驗發現:

(1)鋼尺伸出桌面的長度越長振動越____,發出聲音的音調越____,說明:音調的高低與_____有關.

(2)用力撥鋼尺,鋼尺振動的幅度_____,發出聲音的響度______;說明:響度的大小與______有關.

【答案】 頻率 振幅

【解析】聲音的音調與聲源振動的頻率有關,頻率越高聲音的音調越高,頻率越低聲音的音調越低,當用鋼尺緊按在桌面上撥動鋼尺,改變鋼尺伸出桌面的長度,發現伸出桌面的長度越長鋼尺振動越慢,發出聲音的音調越低,從而說明音調的高低與頻率有關;當用力撥動鋼尺,鋼尺振動的幅度大,發出聲音的響度強,從而說明響度的大小與振幅有關。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究運動和力的關系的實驗中,每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,結果記錄在下表中。

(1)若小車在水平木板上滑行3 s后停止,位置如圖所示。則小車的平均速度為________m/s。

(2)小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短,是因為________________________________________。

(3)在此實驗的基礎上進行合理地推理,可以得到:一切運動的物體不受外力作用時,它將_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在研究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:

(1)實驗前,應調整U形管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面________

(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強與____________________的關系。

(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關,應選擇________兩圖進行對比,結論是:液體壓強與盛液體的容器形狀________。

(4)要探究液體壓強與密度的關系,應選用________兩個圖進行對比。

(5)在圖丙中,固定U形管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向________________的壓強大小關系。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在廚房中發現

1)壺里的水燒開以后,壺嘴上方冒出一團團白氣。這白氣實質上是一些_______。小明仔細觀察又發現:白氣從噴出到消逝要經歷三個物理過程。

靠近壺嘴的地方,我們什么也看不見。這是為____________________,仍然保持氣體狀態。

水蒸氣離開壺嘴一段距離以后,遇冷液化,形成白氣。

③“白氣進一步上升,分散到干燥的空氣中,發生______________現象,我們又什么也看不見了。

2小明發現暖水瓶的瓶蓋打開不冒白氣,小明想這是為什么呢?想到可能是暖水瓶不保溫,倒了一碗嘗嘗發現小明倒了一碗嘗嘗屬于科學探究中的哪個環節_________________

3)冬天,在爐子上燒菜的時候,火焰熄滅前、后一瞬間會出現如圖所示的兩種情景,你可以確定______是火焰熄滅后的圖片。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】家庭電路中的電冰箱、電視機、電燈等用電器的連接方式是_____聯;開關和被控制的用電器的連接方式是_____聯;二極管具有_____導電性,因此在集成電路中常用作整流作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時,在相同的時間內通過的路程.以下分析正確的是( )

A. 040s的時間內,甲、乙兩車的平均速度大小相等

B. 在每段相同的時間內,甲車的平均速度都比乙車的大

C. 2030s的時間內,甲車的平均速度比乙車的大

D. 甲、乙兩車都做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】今天天氣很熱,這里的“熱”是指 ;物體吸熱,溫度升高,這里的“熱”是指 ;電熨斗通電后熱了起來,這里的“熱”是指 ;摩擦生熱,這里的“熱”是指 。選填“溫度”、“內能”、或“熱量”

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個重260N的涂料桶放在水平地面上,涂料桶與地面的接觸面積為01m2工人用如圖所示的滑輪組,在20s內將涂料桶勻速提高了5m工人對繩子自由端施加的拉力F150N。試求:

1涂料桶放在水平地面上時,對地面的壓強是多少?

2拉力F所做的功是多少?

3拉力F做功的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】狂風把小樹吹彎了腰,把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析,風不僅使小樹發生了________,還使落葉的________發生了變化。

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