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10．請你在圖中畫出使用剪刀時，杠桿AOB所受動力F1的示意圖和阻力臂L2．

分析 ①O為剪子的支點，力臂是支點點到力的作用線的垂直距離．
②作用在刀刃上的阻力向上，則作用在A點的作用力方向垂直于接觸面向上．

解答 解：剪刀的O為支點，過支點到F1的作用線距離即為力臂L1，A點處產生動力，方向垂直于接觸面向上．如圖所示：

點評 本題考查杠桿的五要素和力臂的畫法，會找出支點、動力和阻力，力臂是作出支點到力的作用線的垂線段．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小麗同學用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，裝置如圖所示．在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據所學知道回答下列問題．

（1）實驗前應首先調節蠟燭的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心大致在同一高度．
（2）改變蠟燭的位置，使其位于20cm刻度線外，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的倒立、縮小的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）
（3）在實驗（2）的基礎上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰的放大（選填放大或縮�。�、倒立（選填“倒立”或“正立”） 的實像．
（4）改變蠟燭的位置，使其位于46cm刻度線處，小麗從透鏡的右側通過透鏡可以看到一個清晰的正立的像．利用這種成像規律可制成放大鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．我們能夠從不同方向都看到黑板上的字，是由于光射到字的表面上時發生了漫的緣故，這種反射要遵循光的反射定律．（填“要”或“不要”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．小華同學的質量是60kg，他的體重是多少N？小紅同學的體重是500N，她的質量是多少kg？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的電路中，電源為一恒壓電源，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P由b端向a端滑動一段距離，不考慮溫度對燈絲電阻的影響，下列判斷中正確的是（　�。�
A．電流表A的示數變大，電壓表V1示數變大，電壓表V2示數變大，電壓表V2與V1的示數之差不變
B．電壓表V1示數變大，電壓表V2示數變小，電壓表V1的示數與電流表示數的比值變大
C．電壓表V1示數變小，電壓表V2示數變小，電壓表V1的示數與電流表示數的比值不變
D．電流表A的示數變大，電壓表V1示數變大，電壓表V2示數變小，電壓表V2與V1的示數之差變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小柯在測量某鐵塊的重力時，發現鐵塊的重力超出了彈簧測力計的量程，一時又找不到其他測量工具，為了測出該鐵塊的重力，他找來木棒、細鐵絲等物品進行如下改進：

步驟一：將細線系在木棒的A位置，在木棒的左端繞上適量的細鐵絲，使木棒處于水平位置平衡，如圖甲．
步驟二：用手指勾住彈簧測力計的B處，對彈簧測力計進行調零，如圖乙．
步驟三：在木棒左端掛上鐵塊，右端用彈簧測力計豎直向下拉，如圖丙
（1）步驟一中，“在木棒的左端繞上適量的細鐵絲，使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力測量結果的影響．
（2）步驟三中，當木棒處于水平位置平衡時，彈簧測力如圖丁所示，則該鐵塊的重力是6.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示是利用起重機打撈水中物體的示意圖，吊臂前端由滑輪組組成，動滑輪總重300Kg，繩重核摩擦不計．現在用此起重機從水中把質量為2×103Kg，體積為0.8m3的物體G勻速提起，滑輪組上鋼絲繩拉力F的功率為3KW（g=10N/Kg，ρ水=1.0×103Kg/m3）．求：
（1）物體完全浸沒在水中時受到的浮力；
（2）物體離開水面前拉力F的大�。�
（3）物體離開水面前上升的速度；
（4）物體離開水面前，滑輪組的機械效率多大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列力的認識，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．力是物體對物體的作用
B．只有相互接觸的物體才會產生力的作用
C．物體間力的作用是相互的
D．力的產生離不開物體

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明用如圖1所示的電路圖測小燈泡電阻．（已知電源電壓3V，待測小燈泡額定電壓為2.5V）
猜想電壓表示數電流表示數
燈泡斷路
燈泡短路
（1）當開關閉合后，發現小燈泡不亮，經過分析，他猜想了一些可能的原因，如表．請根據小明的猜想，在表中寫出相應的電壓表和電流表的示數情況（有無示數）．
（2）故障排除后，小明移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應的通過小燈泡的電流值，根據這些數據在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關系的圖象（如圖2所示）．分析圖象可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為10Ω．
（3）從圖象還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸變大（選填“變大”或“變小”），從物理學角度分析，造成這一現象的原因是燈絲電阻隨溫度的升高而變大．
（4）實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學認為可以進一步求出它們的平均值以減小誤差．你是否同意他們的觀點？請說明理由．

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