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【題目】如圖所示,小華同學將小車放在水平的桌面上,在小車上豎直放置塊木板

(1)突然向右拉動小車時,觀察到的現象是_________________

(2)小板和小車一起向右做勻速運動,小車突然停下時,觀察到的現象是________________

(3)若小車的上表面光滑,則當向右做勻速運動的小車突然停下來時,觀察到的合理的現象是__________

(4)以上觀察到的實驗現象是由于________引起的

【答案】木塊倒向左方 木塊會向右傾斜 保持勻速運動時的速度一直運動下去 慣性

【解析】

1)在小車上豎著一木塊,當突然向右拉動小車時,由于摩擦力木塊底部將隨小車運動,而木塊上部由于慣性要保持靜止,所以木塊倒向左方。

2)木板和小車一起向右做勻速運動,小車突然停下時,木塊由于慣性還要保持原來較大速度向右運動的性質,所以木塊會向右傾斜。

3)若小車的上表面光滑,則當向右做勻速運動的小車突然停下來時,木塊和小車之間沒有了摩擦力,由有慣性,小車將保持勻速運動時的速度一直運動下去,即按原來的速度做勻速直線運動。

4)一切物體都具有保持靜止狀態或勻速直線運動狀態的性質,物體的這種性質叫慣性,以上觀察及猜想的現象都是由于慣性引起的。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】都市生活離不開電梯,如圖,將電梯簡化為鋼繩拉著電梯箱在豎直導軌上運動模型。小剛同學乘坐電梯從一樓到五樓,電梯箱和人的總質量為500kg,電梯上行受到軌道摩擦力為500N,鋼繩對電梯箱的拉力用T表示。電梯(底面)在A點(一樓地面)到B點(二樓地面)過程中速度在增加,用時4s:在B點到D點(四樓地面)過程中勻速運動,用時4s:在D點到E點(五樓地面)過程中速度逐漸減小,用時4s;每層樓高3m,(g10Nkg),下面說法正確的是(

A. 電梯從A點到B點過程中,鋼繩拉力T做功1.65×104J

B. 電梯從B點到C點過程中,鋼繩拉力T做功的功率4.125×103W

C. 電梯從C點到D點過程中,鋼繩拉力T做功的功率8.25×103W

D. 電梯從D點到E點過程中,鋼繩拉力T=5.5×103N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質杠桿探究杠桿平衡條件的實驗裝置。

(1)實驗前沒掛鉤碼時,杠桿靜止的位置如圖甲所示,此時應將螺母向_____調節,使杠桿在水平位置平衡。

(2)杠桿平衡后,小李在左右兩側分別掛上鉤碼,如圖乙所示,杠桿的_____端會下沉,要使杠桿重新在水平位置平衡,在不改變鉤碼懸掛點的位置和改變較少鉤碼的前提下,只需將_____即可。

(3)小李和小王又分別設計了兩種實驗方案,小李的方案如圖丙所示,小王的方案如圖丁所示。你認為_____的實驗方案更好,請說明你的理由_____

(4)實驗中小王發現:如果在杠桿的O點用彈簧測力計施加一個向上的力,這個力在探究實驗時是否影響到杠桿的平衡?請說明理由_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是探究電流的大小與哪些因素有關的實驗電路圖。

(1)連接電路前,開關必須_______。

(2)請根據如圖所示的電路圖用筆畫線表示導線將如圖所示的實物連接成完整電路(請勿更改原有導線,導線不得交叉)。 _________

(3)實驗開始時,滑動變阻器的作用是_______。在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時,應保持_______不變,此時滑動變阻器的作用是_______;在探究通過導體的電流與導體電阻關系時,應保持_______不變。

(4)在探究通過導體的電流與導體電阻關系時,得到實驗數據記錄如下表:

根據上表的實驗數據,請在如圖中畫出電流隨電阻變化的圖像。_________

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【題目】如圖所示,一正方體物塊邊長為10cm,漂浮于足夠高的底面積為S0的盛有足量水的圓柱形容器中,有1/5體積露出水面。水的密度為1.0×103kg/m3,g10N/kg。求:

(1)該物塊受到的浮力;

(2)該物塊的密度;

(3)若未投入物塊時,水對容器底部的壓力為F0。試求出物塊漂浮時,水對容器底部的壓力F1和物塊浸沒時水對容器底部的壓強P2

(4)若物塊漂浮時與未投入物塊時比較,水對容器底部的壓強變化了200Pa,物塊浸沒時與物塊漂浮時水對容器底部的壓力之比為30:29,則未投入物塊時容器中水的深度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一物體在水平向右的拉力F1作用下以3m/s的速度在水平地面上勻速運動了10m,拉力F1所做的功為W1,功率為P1.若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2m/s的速度在同一水平地面上勻速運動了10m,拉力F2所做的功為W2,功率為P2,則W1_____W2,P1_____P2(選填“>”、“<”“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起,用水平拉力,分別拉開,兩彈簧測力計靜止時,下列分析正確的是

A. 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力

B. 甲對乙的拉力與乙對手的拉力是相互作用力

C. 手對甲的拉力與乙對甲的拉力是一對平衡力

D. 甲和乙受到的合力均為零,

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【題目】在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中,同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想,接著設計了多種驗證方案.然后,李亞同學按圖甲所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多;并且越用力,受壓感覺越明顯.徐真同學的實驗如圖乙,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯;且手指用力越大,形變越明顯.

實驗完畢,同學們互相進行了交流,并得出結論:

(1)當壓力相同時, ,壓力作用的效果越明顯.

(2)當受力面積相同時, ,壓力作用的效果越明顯.

(3)此實驗中運用到的主要探究方法是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】對下列各圖解釋正確的是

A. 甲圖中冰凌的形成過程是凝固,需要吸熱

B. 乙圖中霧淞的形成過程是升華,需要吸熱

C. 丙圖中露珠的形成過程是液化,需要放熱

D. 丁圖中濕衣服變干過程是汽化,需要放熱

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