用“伏安法”測電阻,小華實驗時的電路如圖甲所示。
(1)請用筆畫線代替導線,將實物電路連接完整.
(2)正確連接電路后。閉合開關前滑片p應置于滑動變阻器的 端(選填“左”或“右”).
(3)測量時,當電壓表的示數為2.4V時,電流表的示數如圖乙所示,則I= A,根據實驗數據可得Rx= Ω.
(4)如果身邊只有一只電流表或電壓表,利用一已知阻值為R0的定值電阻、開關、導線、電源等器材也可以測出未知電阻Rx.請仿照表中示例,設計測量Rx阻值的其他方法.
(1)如圖所示
(2)左 (3)0.5 4.8 (4)電路圖如圖所示
(a)電壓表與R0并聯,測出R0兩端的電壓U0(b)將電壓表與Rx并聯,測出兩端電壓Ux
表達式:Rx= R0
解析試題分析:(1)滑動變阻器已經選擇了下面接線柱,任意選擇上面一個接線柱串聯在電路中.如圖.
(2)滑動變阻器接右半段,滑片處于左端,滑動變阻器連入電路的電阻最大,對電路起保護作用.
(3)電流表使用的0~0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.5A.
RX="U" I ="2.4V" ×0.5A =4.8Ω.
(4)將已知電阻R0與被測電阻RX串聯,把電壓表并聯在RX兩端,測RX兩端電壓UX,
再把電壓表并聯在R0兩端,測R0兩端電壓U0,因為串聯電路電流相等:I0=IX,
所以,
所以,RX=.
考點:測量電阻
科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小張為了研究“當電阻R兩端的電壓不變時,通過R的電流與其電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路,并選用了若干只不同阻值的定值電阻。
(1)請按圖甲所示的電路,用筆畫線代替導線,把圖乙中的實物連接圖補充完整;
(2)閉合開關后,發現電壓表示數接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉,但無論怎樣移動變阻器的滑片,兩表示數均不變。原因是:_________________;
(3)排除故障后,重新做實驗。每次更換不同的定值電阻R后,都應移動變阻器的滑片,使________的示數不變(選填“電壓表”或“電流表”)。他記下了4次實驗的電阻值和對應的電流值,描繪成圖丙;
(4)由圖丙可知,定值電阻R兩端的電壓是_________V;
(5)由圖丙可我們可得到結論:____________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在“測定小燈泡電阻”的實驗中,小林設計了如圖所示的電路。
(1)請在下面左圖的“”內填入合適的“燈泡”和“電表”符號。
(2)小林按電路圖連接電路,進行實驗,測得數據如右表所示,燈泡兩端的電壓是 V,燈泡的電阻是 Ω。
(3)接著小紅在連接電路時發現,無論怎么調節滑動變阻器的滑片,燈泡不亮,電流表幾乎沒有示數。電壓表有示數,小林一下子就發現了問題 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
如圖為“探究電流與電阻關系”的實驗電路圖:
(1)為了達到探究的目的,實驗過程中必須保持 不變;
(2)當開關S閉合后,電壓表的示數是3V,電流表的示數是0.3A。
現在并將阻值為10Ω的電阻R1換成阻值為15Ω的電阻R2接入電路來進行探究,則下一步進行的操作是:
。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小強要測一個定值電阻的阻值:
(1)當要閉合開關時,小強發現如圖(1)所示電路還沒有連接完整,請你用筆畫線代替導線,將電路連接完整;并將此時的電路圖畫在方框(2)中。
(2)連接完電路,閉合開關,小強發現,電流表無示數,而電壓表示數接近3V,則出現故障的原因可能是: .
(3)排除故障后,調節滑動變阻器,電流表的示數電壓表的示數如圖3所示,由此求出待測電阻為 Ω.
至此,小強說已經完成實驗,同組的小聰認為不妥,因為 .
(4)另一組的小玥同學用如下圖所示的電路測未知電阻RX的阻值,并將數據記錄在表中,則該未知電阻RX的阻值為 Ω,該電路的電源電壓為 V。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
有一個額定電壓為2.5V、用歐姆表測得阻值約為5Ω的小燈泡,小紅同學為了知道其在各種電壓下的阻值情況,選用了下列器材:電壓為6V的電源、量程為0~3V的電壓表、量程為0~0.6A的電流表、若干根導線、開關,還有兩只滑動變阻器(A:10Ω、1A;B:20Ω、1A)供選用.
(1)小紅應選用滑動變阻器 .(選填“A”或“B”)
(2)畫出小紅進行實驗的電路圖
(3)測量多組數據后,小紅通過計算電阻值,發現各阻值相差較大,其中最大的是12.5Ω,最小的是5.8Ω,請你分析一下,產生這種情況的原因是 .
(4)小紅最后用算出的這幾次電阻值的平均值作為小燈泡的電阻值,你認為這是 的.(選填“合理”或“不合理”)
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在“測定小燈泡電阻”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為8Ω.
(1)某同學連接的電路如圖甲所示,請指出其中的兩處錯誤或不妥:
①
②
(2)將上述錯誤或不妥改正后,閉合開關,發現燈泡發出特別耀眼的光,且此時電流表、電壓表都有示數,則出現該現象的原因可能是 .
(3)實驗時,調節滑動變阻器,當電壓表的示數為 V時,燈泡正常發光,此時電流表示數如圖乙所示,電流表示數為 A,則燈正常發光時電阻為 Ω.(保留兩位小數)
(4)該實驗還可以測定小燈泡的額定功率,根據以上實驗數據,這個小燈泡額定功率為 W.
(5)實驗小組實驗過程中記錄了下表內的信息,小明同學分析表內數據,發現該燈亮度增加時電阻 (選填“變大”、“變小”或“不變”),造成這種現象的原因是 .
次數 | U/v | I/A | 燈泡亮度 | R/Ω |
1 | 1.0 | 0.20 | 很暗 | |
2 | 1.5 | 0.25 | 較亮 | |
3 | 2.5 | | 正常 | |
4 | 3.0 | 0.36 | 很亮 | |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
初三(2)班分組實驗中,進行一下兩個實驗:
(1)小明按如圖1是“探究電流通過導體產生熱量與導體電阻關系“的實驗裝置,兩根阻值不等的錳銅絲和鎳鉻合金絲分別浸在質量和初溫相同的煤油中,每一燒瓶各插入一支溫度計.閉合開關一段時間后,兩電阻絲產生的熱量的多少通過 反映出來;采用這種連接方式的目的是: .
(2)小亮利用如圖2所示的電路,探究“流過導體的電流跟電阻的關系”,得到的數據如下表:
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | ? | 30 |
電流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
炎熱的夏天,小雷家新安裝了空調。當空調運轉時,只要將完好的電水壺插頭插入插座,空氣開關就跳閘,分析原因可能是
A.電水壺的插頭沒插入前,插座就短路了 |
B.電路中用電器的總功率過大 |
C.電路中總電流小于空氣開關的額定電流 |
D.電線過細而電阻大造成電路電流過大 |
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