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【題目】如圖四幅圖對應的說法不正確的是(
A.圖甲:通電導線周圍存在磁場,改變電流方向,小磁針轉向會發生改變
B.圖乙:電流一定時,電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數有關
C.圖丙:改變電流方向并對調N,S極,導體棒擺動方向隨之改變
D.圖。褐灰獙w在磁場中運動,就一定會產生感應交流電

【答案】CD
【解析】解: A、該實驗為奧斯特實驗,說明通電導線周圍存在磁場;通電導線周圍磁場的方向與電流方向有關,改變電流方向,磁場方向改變,則小磁針轉向會發生改變,故A正確;
B、電磁鐵磁性的強弱與電流大小、線圈的匝數有關;圖中兩電磁鐵串聯,電流相同,匝數越多、電磁鐵的磁性越強,故B正確;
C、通電導體在磁場中受到力的作用,受力方向與磁場方向和電流方向有關,改變電流方向并對調N、S極,則導體棒的受力方向不變,導體棒擺動方向不變,故C錯誤;
D、導體棒在磁場中運動,若不切割磁感線,就不會產生感應電流,故D錯誤.
故選CD.
【考點精析】通過靈活運用通電直導線周圍的磁場和影響電磁鐵磁性的因素,掌握奧斯特實驗證明:通電導線周圍存在磁場;電磁鐵的特點:①磁性的有無可由電流的通斷來控制;②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數來調節;③磁極可由電流方向來改變即可以解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據所學知識完成題目:
(1)如圖1所示物體的長度是cm;題圖2中電壓表的示數是V;圖3中體溫計的示數是℃.

(2)為了比較水和食用油的吸熱能力,小明做了探究實驗,如圖4用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度并用鐘表記錄加熱時間.實驗數據記錄如下表:

物質

質量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

60

20

6

45

煤油

20

6

48

①在表格中填上食用油的質量g.
②在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異.
③在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時水吸收的熱量(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
④通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用這個物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某比賽、兩選手分別用六根完全相同的長方體木條搭建了甲、乙兩木筏.如圖1所示,兩木筏靜止在水面.
(1)以點代替木筏,在方框內(圖2)畫出甲木筏的受力示意圖.
(2)甲木筏的質量為100kg,底面積為2m2 , 求甲木筏浸入水中的深度.(ρ=1.0×103kg/m3 , g=10N/kg)
(3)甲木筏所受浮力乙木筏所受浮力(選填“>”“=”“<”).寫出你的分析過程

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【題目】在“探究感應電流的產生”的實驗中。小穎同學的四次實驗情況分別如圖所示。

(1)有同學說:“只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動,就會產生感應電流!蹦阏J為他的說法對嗎 , 圖可支持你的結論。
(2)為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間的關系。
A.根據圖甲和圖乙的實驗現象可以得出結論:。
B.根據圖乙和圖丁的實驗現象可以得出結論:。
(3)從能量的角度來分析,感應電流的產生過程是能轉化為電能。

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【題目】如圖所示是一個同學用相同的酒精燈給質量相等的甲、乙兩種物質加熱時,根據測量結果描繪的溫度﹣時間圖象.由圖可知,甲物質的比熱容(填“>”“=”或“<”)乙物質的比熱容,其中物質是晶體.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明家新安裝了一臺容積為0.05m3的太陽能熱水器,加滿水后,經過4h陽光的照射,水溫升高了20℃.問:
(1)在這4h內水吸收了多少熱量?
(2)若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來提供,則需要燃燒多少千克焦炭?
[水的比熱容C=4.2×103J/(kg℃)、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg].

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【題目】如圖所示,用彈簧測力計掛著同一鐵塊先后浸沒在甲、乙兩種液體中(與杯底均未接觸),觀察到在乙液體中時,彈簧測力計示數較大,則該鐵塊在甲、乙兩種液體中所受浮力的大小相比較是: , 甲、乙兩種液體的密度大小相比較是: . (以上兩空選填“甲大”、“乙大”或“一樣大”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路,電源電壓保持不變,電阻R1=10Ω。閉合開關S,變阻器滑片P從a端滑到b端的過程中,電壓表示數U與電流表示數I的變化關系如圖乙中ab線段所示,由此可知:電源電壓為V,變阻器R2的最大阻值是Ω.

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【題目】如圖所示的甲、乙兩個電路中,開關閉合后,輸電線因電流過大而燃燒起來,甲、乙兩圖產生電流過大的原因是( )

A.甲圖原因是J電器總電阻過大
B.甲圖原因是支路過多
C.乙圖原因是發生了短路
D.乙圖原因是燈泡斷路

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