【題目】小明用天平、小玻璃杯和水測量食用油的密度(水的密度為ρ水),實驗步驟如下:
(1)在下面橫線上將步驟補充完整,用規定符號表示所測物理量.
A.將天平放在水平桌面上,接下來應該:先將游碼移到標尺刻度線處,并調節 , 使天平平衡;
B.用天平測出空玻璃杯的質量為m0;
C.用記號筆在玻璃杯上做一個標記,向玻璃杯內加水到標記處,用天平測出水和杯的總質量為m1;
D.將杯內的水全部倒出,并用干抹布擦干,向玻璃杯內加入 , 用天平測出 .
(2)食用油密度的表達式(用所測物理量的符號表示)為:
【答案】
(1)左端;平衡螺母;食用油到標記處;油和杯的總質量M2
(2) 水
【解析】解:(1)使用天平時,先將其放在水平桌面上,移動游碼到標尺左端的零刻度線處;再觀察指針是否指在分度盤中線處,如果沒有,還要調節平衡螺母,當指針指在分度盤中線處時,天平橫梁平衡;
由于沒有量筒,油的體積無法直接測量,所以利用油的體積和水的體積相等來間接獲取油的體積,因此應向玻璃杯內加入食用油到標記處,測出此時食用油和玻璃杯的總質量m2 , 進而求出油的質量.
(2)食用油的質量m油=m2-m0 , 食用油的體積V油=V水= ;
則食用油的密度. 水故答案為:(1)左端;平衡螺母;食用油到標記處;油和杯的總質量m2;(2)
.
有天平可測質量,沒有量筒,可以根據等效替代的方法,由水的體積得到油的體積,從而計算出油的密度.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰是溫度變化的特點,當水溫接近90℃時,每隔0.5分鐘記錄一次溫度,并繪制出了如圖乙所示的水溫與時間關系的圖象.
(1)在探究水的沸騰的實驗中,我們需要觀察水沸騰時的和水沸騰時的
(2)實驗時,當看到水中有大量氣泡不斷上升、變大,到水面破裂開來,里面的散發到空氣中,就表明水沸騰了.
(3)分析圖乙可知,小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長,最有可能的原因是
(4)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后,發現有一段時間水溫依然保持不變.如圖乙所示,這段時間內燒杯底部的溫度(填“高于”“等于”或“低于”)杯內水的溫度,原因是 .
(5)把燒杯里的水倒入燒瓶中加熱至沸騰后,從火焰上拿開,水會停止沸騰,迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水,燒瓶內溫度降低,瓶內水蒸氣遇冷(填物態變化名稱),使瓶內氣壓(選填“升高”或“降低”),水的沸點(選填“升高”或“降低”),所以水又再次沸騰了.
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【題目】在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中,實驗桌上有光具座、蠟燭、光屏、焦距分別為15cm 和20cm的凸透鏡L1和L2等器材,小明先將蠟燭、凸透鏡、光屏正確安放在光具座上,如圖所示。下列說法正確的是:( )
A.若凸透鏡是L1 , 小明能在光屏上看到燭焰清晰的像
B.若凸透鏡是L1 , 小明將光屏向右移動適當的距離,光屏上能出現燭焰清晰的像
C.若凸透鏡是L2 , 小明將光屏移到60 cm刻度線處,光屏上能出現燭焰清晰的像
D.若凸透鏡是L2 , 小明將光屏移到90 cm刻度線處,光屏上能出現燭焰清晰的像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】當別人嚼脆餅干時,你聽到的聲音很小,而你自己嚼同樣的餅干時,你會聽到較大的咀嚼聲.這是因為前者的聲音是靠__傳播的,后者的聲音是靠__傳播的,__的傳聲能力較強.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強做“探究某種物質的熔化”的實驗。在實驗中持續給該物質加熱,每分鐘記錄一次實驗數據,如下表所示。根據表中的數據可知:
(1)這種物質屬于;(選填“晶體”或“非晶體”)
(2)當溫度為77℃時,它處于態;(選填“固”、“液”或“固、液混合”)
(3)這種物質的熔點是℃。
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【題目】關于電動機和發電機,下列說法中正確的是
A. 電動機是利用電磁感應原理制成的
B. 發電機是利用通電導體在磁場中受力的原理制成的
C. 電動機工作過程中是將機械能轉化為電能
D. 發電機工作過程中是將機械能轉化為電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了保護塑膠跑道,一些學校禁止在跑道上使用帶長釘子的運動鞋。這是因為運動員穿上該種釘鞋后對跑道的壓力幾乎不變,但與跑道的( )
A.受力面積減小,壓強減小
B.受力面積減小,壓強增大
C.受力面積增大,壓強增大
D.受力面積增大,壓強減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小宇同學正在用“自拍神器”攝影留念.與用手直接拿手機自拍相比,下列說法錯誤的有( 。
A.增大物距,減小像的大小,從而增大取景范圍
B.減小物距,減小像的大小,從而減小取景范圍
C.增大物距,增大像的大小,從而減小取景范圍
D.減小物距,增大像的大小,從而增大取景范圍
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