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在探究“冰的熔化特點”的實驗中。

（1）如圖13所示，是小明根據實驗數據作出的萘加熱時溫度隨時間變化的圖像。分析圖像可知，萘的熔點是　　　　 ℃，其熔化過程要　　　　　 熱量，但溫度　　　　　　 。在第8min該物質處于　　　　　　　　　 （選填“固態”、“液態”或“固液共存態”）。

（2）另一個小組為了使物質更快受熱，采用實驗裝置如圖14所示，你認為該裝置存在的不足是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　　　　　　 圖13 　　　　　　　　　　　　　　　　　 圖14

（1）80；吸收；不變；固液共存  （2）萘受熱不均勻

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小華在15℃的環境中做“探究冰的熔化特點”的實驗時，各設計了如圖所示的甲、乙兩種實驗裝置圖．
（1）為了便于觀察實驗現象與提高實驗的可靠性，你認為選擇
甲
甲
（選填“甲”或“乙”） 裝置為宜．
（2）為減小誤差，實驗過程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊？
較小的冰塊
較小的冰塊
．
（3）選擇合適的裝置后，他將觀察到的溫度計示數變化隨時間變化情況記錄在下表中．根據實驗數據小明發現，冰開始吸熱升溫快，而水吸熱升溫慢（水質量的變化不計），其中的原因是水比冰的
比熱
比熱
大． 冰熔化時溫度
不變
不變
，內能
變大
變大
（選填“變大”或“變小”或“不變”）．
時間min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度℃ -4 -2 0 0 0 1 2 3 4 5

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?平頂山二模）在探究“冰的熔化特點”實驗中
（1）如圖甲所示，是小明根據實驗數據作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象．分析圖象可知，冰的熔點是
0
0
℃，其熔化過程的特點是
吸收熱量溫度保持不變
吸收熱量溫度保持不變
．在第6min該物質處于
固液共存狀態
固液共存狀態
（選填“固態”、“液態”或“固液共存狀態”）．
（2）由圖象可以看出：AB段與CD段隨著加熱進行，溫度變化的快慢明顯不同，小明在老師的提示下明白了其中原因．你認為是
固態的冰和與液態的水的比熱容不同
固態的冰和與液態的水的比熱容不同
．
（3）另一個小組為了使物質更快受熱，實驗裝置如圖乙所示，你認為該裝置在在的不足是
缺少攪拌器，冰的受熱不均勻
缺少攪拌器，冰的受熱不均勻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永安市模擬）在探究“冰的熔化特點”實驗中，
（1）如圖甲所示，是小明同學根據實驗數據作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象．分析圖象可知，冰的熔點是
0
0
℃，其熔化過程的特點是
繼續吸熱，但溫度保持不變
繼續吸熱，但溫度保持不變
．在第11min該物質處于
液態
液態
（選填“固態”、“液態”或“固液共存狀態”）．
（2）另一個小組為了使物質更快受熱，所用實驗裝置如圖乙所示，你認為該裝置存在的問題是
用酒精燈直接給試管加熱，實驗時間太短，不便于觀察熔化過程和記錄實驗數據
用酒精燈直接給試管加熱，實驗時間太短，不便于觀察熔化過程和記錄實驗數據
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“冰的熔化特點”實驗中，
（1）如圖甲所示，是小明根據實驗數據作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象．分析圖象可知，在第6min該物質處于
固液共存狀態
固液共存狀態
（選填“固態”、“液態”或“固液共存狀態”）

（2）乙裝置缺少酒精燈加熱是
正確
正確
（正確/錯誤）的；另一個小組又進行了改進，實驗裝置如圖丙所示，你認為該裝置存在的不足是
沒有用水浴法加熱，受熱不均勻
沒有用水浴法加熱，受熱不均勻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖甲所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗
（1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱．這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較
慢
慢
（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．為了使燒杯內的冰各部分受熱均勻，還需要進行的操作是
用攪拌棒攪拌
用攪拌棒攪拌
．
（2）實驗中，應始終注意觀察燒杯中冰的
狀態
狀態
變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數，其中，由圖乙可讀出第1min時溫度計的示數是
-4
-4
℃．

（3）根據下表數據，在圖丙中畫出這段時間內冰溫度隨時間變化的圖象．
時間/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …
溫度/℃ -8 -6 -2 0 0 0 0 0 1 2
狀態 固態 固液共存態 固態
（4）由圖象可以看出，此實驗中冰熔化經歷了
2
2
min，冰在熔化過程中溫度
不變
不變
（選填“變化”或“不變”）．

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