【題目】如圖甲是小明和同學做“測定小燈泡額定電功率”實驗的電路,電源電壓為6V,己知小燈泡正常工作時的電壓為2.5V,正常發光時燈絲的電阻約為10Ω.
(1)請你用筆畫線代替導線把未連接完的實物電路連接成正確的完整電路_______(要求:導線不交叉且滑動變阻器滑片向右移動燈泡變亮).
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應置于______端(選填“A”或“B”),若實驗室有三種規格的滑動變阻器,分別是甲“10Ω 1A”、乙“20Ω 0.5A”、丙“50Ω 0.2A”,則小明應選用______(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(3)若閉合開關,燈泡不亮,經檢查燈絲斷了,則電流表指針偏轉情況是________;電壓表指針偏轉情況是________.
(4)更換相同規格燈泡后,當滑動變阻器的滑片在某一位置時,電壓表的示數如圖乙所示,為了使燈泡正常發光,應將滑片向________(選填“左”或“右”)移動;小明進一步測置并推繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲找如圖丙所示,通過圖象可知小燈泡正常發光時的電功率為________W.
(5)另一位同學在連接好電路后,閉合開關,在移動滑動變阻器滑片P的過程中發現;燈泡變亮時電壓表示數變;燈泡變暗時,電壓表示數變大.經檢查所用器材完好,出現這種現象的原因可能________.
(6)他們繼續用如圖所示裝置來探究“電流與電壓的關系”,首先把5Ω的電阻接入原來小燈泡的位置,調節滑動變阻器依次測得數據如表一所示,由表一可歸納出:在電阻不變的情況下,導體中的電流跟它兩端的電壓成________比.接著他們探究“電流與電阻的關系”.其操作步驟是分別把5Ω、10Ω、15Ω的電阻接入原小燈 泡的位置,立即閉合開關記錄讀數如表二所示.由表中的實驗數據發現,通過導體的電流跟它的電阻不成反比,其原因可能是遺漏了重要的操作步驟,此步驟是:________
表一
表二
【答案】 A 乙 無偏轉 超滿偏 右 0.75 電壓表與滑動變阻器并聯 正 調節滑動變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓相等
【解析】(1)滑動變阻器滑片向右移動燈泡變亮,滑動變阻器的電阻應變小,所以下面應接右邊的接線柱,如圖所示:
(2)滑動變阻器的下面接了右邊的接線柱,所以應將滑片移至最左端即A端,使其阻值最大;當燈泡正常發光時,變阻器兩端的電壓;額定電流大約為
;此時滑動變阻器的電阻應為:
;甲的電阻太小,丙的電阻太大,乙比較適合;
(3)若燈絲斷了,則電路中無電流,電壓表兩端的電壓等于電源電壓;由于電壓表的量程為0~3V,電源電壓為6V,所以電壓表將被燒壞;
(4)由圖乙所示,燈泡兩端的電壓等于2.2V,低于額定電壓,要使燈泡正常發光,需減小滑動變阻器的阻值,將滑片向右端滑動;由圖丙知,當U=2.5V時,電流I=0.3A,所以額定功率;
(5)燈泡變亮,說明電流變大,此時燈泡兩端的電壓變大,滑動變阻器兩端的電壓變小,電壓表的示數變小,說明電壓表與滑動變阻器并聯了;
(6)由表一得: 是定值,所以在電阻一定時,電流跟電壓成正比.探究電流跟電阻關系時,要保持電壓不變.實驗時,分別把5Ω、10Ω、15Ω電阻接入原燈泡位置,立即閉合開關,原燈泡位置接入的電阻越大,分擔的電壓越大,沒有保持電阻兩端的電壓不變,所以得到電流跟電阻不成反比.實驗時,應該把5Ω、10Ω、15Ω電阻接入原燈泡位置時,調節滑動變阻器滑片,使定值電阻兩端電壓相等.
故答案為:(1). (2). A (3). 乙 (4). 無偏轉 (5). 超滿偏 (6). 右 (7). 0.75 (8). 電壓表與滑動變阻器并聯 (9). 正 (10). 調節滑動變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓相等
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【題目】某小組在“觀察水的沸騰”實驗中:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | …… |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 | …… |
(1)圖(a)中甲、乙、丙三種讀溫度計的方式正確的是____;
(2)圖(b)安裝實驗器材時,應按照_____(自上而下/自下而上)的順序進行;
(3)從實驗數據可以看出,水的沸點是____,由此可以判斷此時大氣壓____(小于/大于)一個標準大氣壓。為說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應_____,觀察水是否繼續沸騰;
(4)小明和小紅分別按圖(b)裝置同時進行實驗,正確操作,卻得出了如圖(c)所示的兩個不同的圖線,原因可能是①_____②_____。
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【題目】物理學中用實驗研究三個量(或三個量以上)之間的關系時,常采用控制變量法。下列實驗設計中利用了這一研究方法的是( )
A. 研究壓力作用的效果
B. 研究滑動摩擦力的大小
C. 研究液體壓強的特點
D. 研究平面鏡成像的特點
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【題目】為了探究物體動能大小與哪些因素有關,同學們設計了如圖甲、乙所示裝置
(1)圖甲是讓不同質量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木頭,木頭在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據此你能得出的結論是________;圖乙是為了探究動能與________的關系;
(2)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結論嗎?________;理由是________;
(3)實驗后,同學們聯想到在許多交通事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大?于是進行了實驗測定,得到的數據如表:
(a)為了探究“超載”安全隱患,應選擇________兩個序號的實驗進行比較.
(b)為了探究“超速”安全隱患,應選擇________兩個序號的實驗進行比較.分析表格中對應的實驗數據可知:________對物體的動能影響更大,當發生交通事故時,由此造成的交通事故更為嚴重.
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【題目】在學習勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片.
(1)小紅將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的實驗現象是________,這個現象說明:發生彈性形變的橡皮筋對卡片________,因此橡皮筋具有________.
(2)接下來小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實驗現象是________,小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢能大小與________的關系.小紅根據實驗現象可以得出的結論是:在一定限度內,________.
(3)要想紙片彈得更高,實驗時應注意什么?(寫出兩點)________.
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【題目】一串小彩燈,規格都是“4V 0.2A”,每個小彩燈的結構如圖所示,在正常情況下,細金屬絲由于表面有一層氧化銅而與燈絲支架不導通,若加上200V以上電壓時,氧化銅被擊穿,細金屬絲與燈絲支架導通.若將這種規格的小彩燈接入220V電路中,為使小彩燈不被燒壞,至少應將 個彩燈串聯;若其中一只小彩燈的燈絲被燒斷,其它小彩燈還能不能發光?為什么? ,因為 .
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【題目】孫慧同學對串聯電路電壓規律進行了探究
(猜想與假設)串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(設計與進行實驗)
①按下圖所示的電路圖連接電路.
②閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓.
③閉合開關,用電壓表測出L2兩端的電壓.
④測出AC間的電壓,得出結論.
(交流與評估)
(1)閉合開關,發現電壓表示數為零,則小燈泡的故障可能是________或________.
(2)測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,孫慧分析實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設計方案上存在的不足之處是________.改進方法________.
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【題目】我國汽車保有量在迅速增長,截至2013年,我國處于使用狀態的汽車數量已突破1億輛.每輛汽車每年耗油1.8噸,汽車內燃機的效率平均取值30%.如果能把內燃機效率提高1%,我國每年可以節約燃油 t,相當于煤炭 t(煤油的熱值為4.6×107J/kg,煤炭的熱值為3.0×107J/kg).
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【題目】學校組織學生參觀中國科技館,當小軍在“探索與發現A廳”看到自己的同學在靜電臺上“怒發沖冠”時,感到非常驚奇,他特別想知道其中的道理。參觀回來后他完成了如圖所示的實驗探究,圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體,B為用絕緣絲懸吊的帶正電的小球。小軍先后將小球B懸吊在距離A球距離不同的P1、P2、P3處,發現了如圖所示的實驗現象。這個實驗成功再現了他在科技館所看到的現象。請你根據這一實驗現象,回答下列問題:
(1)小球偏離豎直方向的原因是什么?
(2)請你根據這一實驗現象,提出一個科學問題。
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