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(1)如圖甲所示,木塊A的長度為______cm.
(2)小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時間.停表的讀數如圖乙所示,他所用的時間是______s.
(3)用天平測物體質量:
①調節天平平衡時,發現天平指針靜止時如圖丙所示,此時應將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調節,使天平平衡.②圖丁中被測物體的質量是______g.

【答案】分析:(1)刻度尺讀數首先要弄清楚其量程和分度值,刻度尺的測量需要估讀一位,圖中刻度尺分度值為1mm,即在1mm后需再估讀一位.
(2)圖中的停表表盤中的外盤一周是60s,每一小格表示1s,內盤一格是1分鐘,把內外盤的示數相加即所測得的時間.
(3)①調節天平橫梁平衡時,根據指針“左偏右調”的原則來調節平衡螺母使橫梁平衡;
②天平測量物體質量時,物體質量為砝碼質量加上游碼示數.游碼求數觀察時要看的是游碼左側所對應的刻度.
解答:解:(1)由圖甲可知,刻度尺的分度值是1mm,被測木塊所對刻度尺的起始刻度值為3.00cm,終了刻度值為6.25cm,所以木塊的長度為:6.25cm-3.00cm=3.25cm.
(2)圖乙中停表外盤指針指在23s處;內盤指針指在1min和2min之間,即1min=60s.故測得的時間為60s+23s=83s.
(3)①圖丙中天平上的指針向右偏,平衡螺母應當向左調節,直到橫梁平衡;
②圖丁中天平標尺上的分度值為0.2g,物體質量=砝碼總質量+游碼左側讀數.所以物體質量為20g+5g+2.8g=27.8g.
故答案為:(1)3.2;(2)83;(3)左;27.8.
點評:此題考查了停表、刻度尺和天平的讀數方法,同時考查了天平的正確使用方法,利用相關的物理知識去分析解答.注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
練習冊系列答案
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(2010?三明)上課時老師給同學們演示了“水也能使某些液體沸騰”的實驗:將適量的乙醚倒入試管中,塞上木塞,然后裝入有熱水的燒杯中,如圖甲所示.一會兒,觀察到試管中的乙醚沸騰起來,接著聽到“砰”一聲,木塞沖出了試管口.
(1)燒杯中溫度計示數如圖乙所示,則熱水的溫度為
60
60
℃;
(2)從實驗中可知乙醚的沸點
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)熱水的溫度;
(3)木塞沖出試管口的瞬間,乙醚的溫度降低,內能
減小
減小
(選填“增大”或“減小”),這是通過
做功
做功
的方式改變乙醚內能的.

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(2010?長春模擬)學完《杠桿》的知識后,小明設計了一種測量物體質量的工具,如圖甲所示,其中AB是一根輕質木桿,AO=OB,O處為提紐.

(1)當把物體放在左盤中,為了使木桿在水平位置平衡,他應在右盤中放入質量與左盤物體質量
相等
相等
的砝碼.在測量中發現,為了測出不同物體的質量,他應該準備不同質量的砝碼,很不方便.
(2)他看到物理課本中有這樣一句話“托盤天平的兩臂長度相等,天平平衡后,被測物體的質量等于砝碼的質量”.實際上使用天平經常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質量應
大于
大于
砝碼的質量(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)他想是否可以不用右盤而直接用一個質量較大的鐵塊來做游碼,于是對上述的設計進行了改進.他更換了一根更長的輕質木桿,并將右盤換成了一個可移動的鐵塊.如圖乙所示,當左盤中放入1kg物體時,鐵塊正好在C處使木桿在水平位置平衡.若增加左盤中物體的質量,鐵塊應向
端移動,也能使木桿在水平位置平衡.用這樣的方法,就可以標出木桿上不同的位置所對應左盤中不同物體的質量,從而解決(1)中的問題.
(4)但小明又發現,當左盤中物體質量較大時,無論怎么移動鐵塊也無法實現木桿在水平位置平衡,請你在不增加木桿長度的情況下,幫助小明實現木桿在水平位置平衡.你的方法是:
將左盤向提鈕方向適當移動
將左盤向提鈕方向適當移動
.(寫出一種方法即可)

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15歲的小明和爸爸媽媽一起去某古鎮旅游時,發現了一處“釀灑作坊”,還在釀造某種當地特產的白酒.作坊里的一些裝置(如圖1所示)引起了她的好奇心.導游介紹說這個裝置名為“木榨”,將事先經過浸泡、蒸煮、發酵的糯米和水的混合物(稱為“酒醪”)裝入絹袋,再放入右側的榨箱內(榨箱下面鋪有竹簾),蓋上壓板和砧木,將橫梁的一端卡在右邊立架的F點,用E點壓住砧木,左端的D點被一根豎直的木條與下面的木架AC的B點連接起來,然后在本架左邊的A處木板上放上沉重的石條來施加持續的壓力,就可以將酒醪中的液體壓榨出來.他站在木榨側面正對著木榨拍下了此照片,回到家后用刻度尺測量了照片上的一些尺寸,如圖1(單位:mm).

(1)他當時用自己的手測測了旁邊放置的石條,每塊寬約1拃(1“柞”為盡力伸開手掌后,拇指尖到中指尖的距離),長約為2拃加一掌寬,厚約為一掌寬,他還查閱了石頭的密度,發現各種石頭的密度一般不同,就選了其中一種石頭密度值ρ=2.7×l03kg/m3;根據這些數據估算每塊石條的質量,進而估算當在A處增加5塊石條時,砧木受到的壓力的增加量.
(2)在酒坊另一個角落,有兩個用粗管連接的圓柱形容器.如圖甲所示,上面分別寫著“蒸餾鍋”和“冷卻池”.將壓榨出的酒液放入蒸餾鍋內,將上蓋密封后,在底部用柴火加熱;從冷卻池的上方可以看到,池內的水中浸泡著一段螺旋狀的管道,外壁分別接有兩個水管和一個出酒管,如圖乙所示.冷卻池里的管道為什么要做成這種形狀?
(3)試分析冷水應該從冷卻池的A、B哪個口進入,為什么?
(4)從冷卻池出酒口流出的酒液和蒸餾鍋內剩下的液體相比,哪個的密度大?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

有邊長為a的正方體木塊A和未知邊長的正方體石塊B.已知ρ=1.0×103kg/m3.現把A放入盛有足夠深的水的容器中,靜止后有
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露出水面(如圖甲所示).請解答以下問題:
(1)求木塊的密度ρ
(2)若把B輕放到A上,靜止時A剛被浸沒(如圖乙所示),若B的密度ρ=
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ρ,求B的邊長b;
(3)若把A、B用輕繩連接后,A上B下地送入水中被水浸沒(如圖丙所示),然后釋放.請分析釋放后它們上浮還是下沉?

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科目:初中物理 來源: 題型:

用薄塑料片在木梳子的齒上劃,探究塑料片振動發聲的高低與振動快慢的關系.
探究1:如圖A所示,用薄塑料片在木梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.
探究2:如圖B所示,用薄塑料片分別在甲、乙兩把木梳子的齒上用同樣的速度劃一次.
(1)比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音,可以得到的結論是:劃的越快,音調越

(2)比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音,可以得到的結論是:梳齒越密,音調越

(3)綜合分析探究活動1和探究活動2,可以得到的結論是:物體振動越快,頻率越
,音調越

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