【題目】小瑛用圖甲的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻,圖乙是未完成連接的實驗電路.
(1)請你按要求,用筆畫線代替導線,完成圖乙中實驗電路的鏈接.要求滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數增大.
(2)小瑛按要求正確連接電路后,閉合開關,發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置.其原因可能是: . (寫出一個)
(3)電路正常后,小瑛閉合開關,調節變阻器的滑片,使小燈泡剛好正常發光,此時電流表的示數如圖丙所示,電流表的讀數是A,小燈泡的阻值是Ω(小數點后保留一位).
(4)小瑛又想測某未知電阻Rx的阻值,設計了如圖丁所示電路(R為已知阻值的定值電阻),并設計了如下實驗步驟,請幫他把缺少的步驟補全,并寫出Rx的表達式.
實驗步驟:
A.按照設計的電路圖連接電路;
B.S斷開時,讀出電流表示數記錄為I1;
C.
表達式:Rx=(用已知物理量和測量出物理量的符號表示).
【答案】
(1)解:如圖所示:
(2)滑動變阻器阻值最。ɑ驘襞莅l生了斷路)
(3)0.3;8.3
(4)S閉合時,讀出電流表示數記錄為I2;
【解析】解:(1)由題意知,小燈泡額定電壓為2.5V,所以電壓表選擇0~3V的量程,應與燈泡并聯; 滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數增大,說明滑動變阻器的阻值應減小,則應接下面的左端的接線柱,如圖所示: ;(2)閉合開關,發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置,即約等于電源電壓.可能是由于滑動變阻器阻值最小或燈泡發生了斷路(3)由圖丙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數為0.3A;
R= =
≈8.3Ω;(4)由圖可知:S斷開時,定值電阻與待測電阻串聯,電流表測量串聯時的電流;
由電阻的串聯可知:R串=RL+R,
由歐姆定律得:U=I1(Rx+R),
S閉合時,只有待測電阻連入電路,電流表測量通過待測電阻的電流;
則步驟C應為:S閉合時,讀出電流表示數記錄為I2;
由歐姆定律得:U=I2Rx ,
∴I1(Rx+R)=I2Rx , 滑動變阻器阻值最小或燈泡發生了斷路
∴Rx= .
所以答案是:(1)見上圖;(2)滑動變阻器阻值最。ɑ驘襞莅l生了斷路);(3)8.3;(4)S閉合時,讀出電流表示數記錄為I2; .
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學欲測量一根細銅絲的直徑,他的實驗步驟如下:
A.將細銅絲拉直,用刻度尺測出細銅絲的長度L1;
B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2;
C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數,即得細銅絲的直徑d;
D.將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上;
E.數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數n。
(1)以上步驟中,沒有必要的步驟是______;錯誤的步驟是_____,應怎樣改正:____________________。
(2)實驗步驟的合理順序應是________________。
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【題目】小李在探究凸透鏡成像規律的實驗時.
(1)如圖1所示,將一束平行光射向凸透鏡后會聚于點F,則透鏡的焦距為cm.
(2)如果把蠟燭從離凸透鏡30cm的地方移到離凸透鏡20cm的地方,像到凸透鏡的距離,像的大小(兩空選“變大”、“變小”或“不變”)
(3)如圖2為張玲同學的臉龐外形和大小,通過凸透鏡看她的臉龐時,不可能看見的像為圖3中的
(4)如圖4中,該凸透鏡制成投影儀后,其中A是平面鏡,起的作用,B為凸透鏡,能成像.投影銀幕是用粗糙的白布做成,其優點在于:一是利用使教室里各處的同學均能看到畫面;二是白布能反射顏色的光,使大家能看到色彩正常的畫面.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:既使在弦張緊程度相同的條件下,發聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關,于是想通過實驗來探究一下自已的猜想是否正確,下表是小蘭在實驗時控制的琴弦條件.
(1)如果小蘭想探究弦發聲的音調與弦的材料關系,你認為她應該選用編號為__________琴弦(只填字母代號);
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:A.實驗研究; B.分析歸納; C.提出問題(或猜想); D.得出結論等.你認為小蘭要完成本探究的全過程所采用的合理順序應該是:____________(只填字母代號).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于家庭電路和安全用電,下列說法或做法中正確的是( 。
A.家庭電路中空氣開關跳閘,一定是發生了短路
B.將控制用電器的開關接在用電器與火線之間
C.使用試電筆時,手千萬不要接觸筆尾金屬體
D.將電烤爐、電飯鍋等多個用電器接在一個插線板上同時使用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某同學用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規律,當向水透鏡里注水時,水透鏡的焦距將變小;當從水透鏡里抽水時,水透鏡的焦距將變大.
(1)如圖所示,一束平行于主光軸射向水透鏡,在光屏上得到一個最小光斑,則此時水透鏡的焦距為_____cm,實驗前,應調節燭焰、水透鏡和光屏三者中心在_____;
(2)該同學移動蠟燭,水透鏡和光屏至如圖所示位置時,恰能在光屏上看到清晰的像,利用此成像特點可制成_____(選填“照相機”或“投影儀”);若僅將蠟燭與光屏位置對調,則在光屏上____(選填“能”或“不能”)看到清晰的像;
(3)在如圖所示實驗場景下,該同學把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖所示),當從水透鏡中抽出適量的水后,他發現燭焰的像再次變得清晰,由此判斷該同學戴的是_____眼鏡(選填“近視”或“遠視”).
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