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如圖所示,是“探究動能的大小與什么因素有關”的實驗:

(1)用質量不同的A、B兩個小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒.
實驗中控制小球從同一高度下落,是為了控制兩球到達底端時______相同;實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小,可以比較A、B兩個小球的______大。
(2)降甲與乙兩實驗比較可知,小球動能的大小與小球的______有關.
將甲與丙兩實驗比較可知,小球動能的大小與小球的______有關.

解:(1)實驗中控制小球從同一高度下落,是為了控制兩球到達底端時的速度相同;通過觀察紙盒被推動的距離的大小,可以比較A、B兩個小球的動能大。∏虮煌频迷竭h,說明小球做的功越多,具有的動能越大.
(2)由甲乙知,兩球的質量相同,滾下的高度不同,從而到達底端的速度不同,可得動能與速度有關;甲丙兩圖,小球從同一高度滾下,到達底端的速度相同,兩個小球的質量不同,可得動能與質量有關.
故答案為:(1)速度;動能;(2)速度;質量.
分析:(1)要探究動能大小與質量的關系,需控制速度相同.則讓質量不同的小球從同一高度滾下.
通過對紙盒做功的多少可看出小球動能的大小.
(2)掌握影響動能的兩個因素:質量和速度.
比較甲乙、甲丙兩圖,找出相同的量和不同的量,便可得出結論.
點評:此題是探究影響動能大小的因素,注意控制變量法及轉換法在實驗中的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、如圖所示,是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?
調節杠桿水平平衡
;
(2)若杠桿在使用前發現左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向
調節;此后,在整個實驗過程中,是否還需再旋動兩側的平衡螺母?
不需要

(2)他得到的兩組數據如下表所示:
這兩組數據中,第
1
次實驗的數據肯定有錯誤.經檢查,發現是測量動力臂時讀數讀錯了;測量值是
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?三明)如圖所示的是探究電磁感應現象的實驗裝置,下列操作能使電流計指針發生偏轉的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗題   
1.如圖所示,是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.

(1)為便于觀察,該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環境中進行.(選填“較明亮”或“較黑暗”),此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止,這時發現像和物的大小
相等
相等
;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發現,像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
,像和物到玻璃板的距離
相等
相等

(3)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作
B
B

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.
2.小莉在做“探究凸透鏡成像”的實驗中.
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm.
(2)小莉同學做實驗時,發現燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使燭焰成像在光屏中心,只調節光屏,應將光屏向
調節.
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,夠動光屏,使燭焰在屏上得到
倒立
倒立
,
放大
放大
像,
投影儀
投影儀
就是應用這一原理制成的.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年湖南省株洲市醴陵市城南中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

實驗題   
1.如圖所示,是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.

(1)為便于觀察,該實驗最好在______環境中進行.(選填“較明亮”或“較黑暗”),此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到______,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像______為止,這時發現像和物的大小______;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發現,像和物的連線與玻璃板______,像和物到玻璃板的距離______.
(3)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作______
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.
2.小莉在做“探究凸透鏡成像”的實驗中.
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是______cm.
(2)小莉同學做實驗時,發現燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使燭焰成像在光屏中心,只調節光屏,應將光屏向______調節.
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,夠動光屏,使燭焰在屏上得到______,______的______像,______就是應用這一原理制成的.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年滬科版八年級(全冊)期末物理試卷4(解析版) 題型:解答題

如圖所示,是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?______;
(2)若杠桿在使用前發現左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向______調節;此后,在整個實驗過程中,是否還需再旋動兩側的平衡螺母?______.
(2)他得到的兩組數據如下表所示
實驗序號動力F1(N)動力臂L1(m)阻力F2(N)阻力臂L2(m)
120.210.1
210.0820.04
這兩組數據中,第______次實驗的數據肯定有錯誤.經檢查,發現是測量動力臂時讀數讀錯了;測量值是______(選填“偏大”或“偏小”).

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