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如圖甲是小明根據“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平,橫梁可繞軸O在豎直平面內轉動,左側為懸掛在固定位置P的置物盤,右側所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼,用細線掛在右側帶刻度線的橫梁上.

(1)下面是小明測量物體質量的幾個主要步驟,最合理的順序是(只填寫序號):______
A.將懸掛鉤碼的細線移到右側橫梁的零刻線Q處
B.將天平放在水平臺面上
C.將待測物體放在天平左側的置物盤中
D.調整橫梁右側的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
E.移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
F.由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接得出物體的質量
(2)調節天平至水平位置平衡后,剛把待測物體放在天平左側的置物盤中時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的______側(填“左”或“右”);
(3)若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側橫梁上的N處,如圖乙所示,已知OP=l,OQ=d,ON=h,鉤碼質量為m,則待測物體的質量M=______;
(4)如圖丙所示,將待測物體投入裝有某種液體的量杯中,若待測物體投入前、后量杯中液面對應刻度為V1、V2,則待測物體的密度為______.
【答案】分析:(1)小明制作的簡易的天平和托盤天平的調節、稱量物體質量的步驟是相似的,也是經過準備、調平、測量、記錄、整理五個步驟;
(2)托盤天平的指針指到分度盤的中央位置,天平的橫梁平衡;簡易天平的重垂線對準底座的中間對齊說明天平的橫梁平衡.
(3)圖中支點為O點,根據杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂就可以計算出待測物體的質量;
(3)量筒兩次示數之差就是物體的體積V,根據密度的計算公式ρ=就可以計算出物體的密度.
解答:解:(1)簡易天平的使用步驟:
B.將天平放在水平臺面上;
A.將懸掛鉤碼的細線移到右側橫梁的零刻線Q處(相當于游碼回零);
D.調整橫梁右側的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記(相當于移動平衡螺母使指針指到分度盤的中央位置);
C.將待測物體放在天平左側的置物盤中(相當于左盤放物體);
E.移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記(相當于增減砝碼或移動游碼使天平重新平衡);
F.由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接得出物體的質量.
故答案為:BADCEF.
(2)調節天平至水平位置平衡時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記;把待測物體放在天平左側的置物盤中時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的左側.
故答案為:左.
(3)某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側橫梁上的N處,如圖乙所示,
則根據杠桿平衡條件得:Mg?OP=mg?(ON-OQ),已知OP=l,OQ=d,ON=h,鉤碼質量為m,
∴物體的質量M=m
故答案為:m.
(4)由丙圖可知,物體的體積V=V2-V1
∴物體的密度ρ===
故答案為:
點評:本題簡易天平和學生常用的天平使用方法大致相同,學會變通,靈活運用杠杠平衡條件是解決本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

30、小明發現:同學們做引體向上活動時,雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖甲.那么,這幾種握杠方法哪一種更省力呢?愛動腦筋的小明進行了大膽的猜想,并完成了以下實驗:用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖乙,改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長度.結果如下表:

根據實驗回答:
(1)實驗結果表明,橡皮條系在桿上的
C、H
位置時,橡皮條的拉力最。
(2)由此,小明同學的結論是
與肩同寬時,最省力,間距比肩寬越大(或越小),越不省力
;
(3)本實驗中,橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關外,還與
彈性(原長,拉力);
有關.
(4)如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數量關系,則需要添加的實驗器材有:
刻度尺
、
彈簧測力計

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?紹興)小明發現:同學們做引體向上活動時,雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖甲.那么,這幾種握杠方法的“省力“程度一樣嗎?愛動腦筋的小明進行了大膽的猜想,并完成了以下實驗:用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖乙,改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長度.結果如下表:
實驗序號 1 2 3 4 5
橡皮條在桿上所掛的點 A、J B、I C、H D、G E、F
橡皮條的長度 較長 稍長 最短 稍長 較長
根據實驗回答:(1)小明同學的猜想是
可能雙手握杠的間距與肩同寬時最“省力”
可能雙手握杠的間距與肩同寬時最“省力”
.(2)實驗結果表明,橡皮條系在桿上的
C、H
C、H
位置時,橡皮條的拉力最。3)本實驗中,橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關外,還與
物體的重力
物體的重力
有關,如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數量關系,則需要添加的實驗器材有:
彈簧測力計、刻度尺
彈簧測力計、刻度尺

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

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實驗序號 1 2 3 4 5
橡皮條在桿上所掛的點 A、J B、I C、H D、G E、F
橡皮條的長度 較長 稍長 最短 稍長 較長

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根據實驗回答:
(1)實驗結果表明,橡皮條系在桿上的______位置時,橡皮條的拉力最。
(2)由此,小明同學的結論是______;
(3)本實驗中,橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關外,還與______有關.
(4)如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數量關系,則需要添加的實驗器材有:______、______.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年九年級(下)教學質量監測考試物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明發現:同學們做引體向上活動時,雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖甲.那么,這幾種握杠方法哪一種更省力呢?愛動腦筋的小明進行了大膽的猜想,并完成了以下實驗:用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖乙,改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長度.結果如下表:
實驗序號12345
橡皮條在桿上所掛的點A、JB、IC、HD、GE、F
橡皮條的長度較長稍長最短稍長較長

根據實驗回答:
(1)實驗結果表明,橡皮條系在桿上的______位置時,橡皮條的拉力最;
(2)由此,小明同學的結論是______;
(3)本實驗中,橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關外,還與______有關.
(4)如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數量關系,則需要添加的實驗器材有:______、______.

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科目:初中物理 來源:2010年山東省濟寧市曲阜師大附中九年級質量檢測物理試卷(解析版) 題型:解答題

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實驗序號12345
橡皮條在桿上所掛的點A、JB、IC、HD、GE、F
橡皮條的長度較長稍長最短稍長較長

根據實驗回答:
(1)實驗結果表明,橡皮條系在桿上的______位置時,橡皮條的拉力最小;
(2)由此,小明同學的結論是______;
(3)本實驗中,橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關外,還與______有關.
(4)如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數量關系,則需要添加的實驗器材有:______、______.

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