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(2011?鞍山)為了探究冰熔化時溫度的變化情況,小雨同學設計了實驗裝置如圖所示,并在下面的表格中記錄了冰熔化過程中溫度隨時間變化情況:
時間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度(℃) -4 -2 0 0 0 0 1 2
(1)請根據表格中數據在實驗裝置圖右側坐標紙上畫出冰熔化圖象.
(2)實驗裝置采用隔水加熱的好處是:
使冰受熱均勻
使冰受熱均勻

(3)通過對數據和圖象的分析,可獲得的合理信息有:①
冰是晶體
冰是晶體
;②
冰的熔點是0℃
冰的熔點是0℃

(4)小雨畫完圖象發現:在剛開始2分鐘升溫快,最后2分鐘升溫慢,請你給出合理解釋:
水的比熱容比冰大
水的比熱容比冰大
分析:(1)結合表中的數據,在圖象上用描點法畫出圖象;
(2)采用水浴法加熱的好處是:避免冰局部受熱,使冰受熱均勻.
(3)根據數據和圖象獲取信息:①因為冰有固定的熔化溫度,因此冰是晶體;②冰的固定的熔化溫度是0℃,所以冰的熔點是0℃;③冰的熔化過程從第二分鐘開始,到第五分鐘結束,所以冰的熔化過程用了3min等;
(4)根據公式Q=cm△t來分析升溫的快慢和比熱容的關系.
解答:解:(1)采用描點法畫出圖象.
故圖象如下圖:

(2)采用水浴法加熱,使冰受熱均勻.
故答案為:使冰受熱均勻
(3)從數據和圖象可以看出:冰是晶體;冰的熔點是0℃;
故答案為:冰是晶體;冰的熔點是0℃
(4)根據公式Q=cm△t可知,當質量和Q相同時,升高的溫度△t和比熱容c成反比,所以最后2分鐘升溫慢,是因為水的比熱容比冰的大.
故答案為:水的比熱容比冰大
點評:此題考查的知識點比較全面,有:根據數據描點畫圖象;學會分析圖象,得到相關信息;公式Q=cm△t的靈活運用.特別是分析圖象獲得信息,這是中考中的熱點問題,值得同學們注意.
練習冊系列答案
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(2011?鞍山)小麗在測食用油的密度時:
(1)先將天平放在水平桌面上,將游碼移至零刻度線處,然后調節
平衡螺母
平衡螺母
,使天平橫梁平衡.
(2)她最初測得燒杯和食用油的總質量是33.4g,圖甲顯示的是她將燒杯中一部分食用油倒入量筒后,燒杯和剩余食用油的質量
15g
15g
;圖乙顯示的是從燒杯中倒入量筒內食用油的體積.①量筒內食用油的體積為
20
20
cm3,質量為
0.0184
0.0184
kg.②食用油的密度為
0.92g/cm3
0.92g/cm3

(3)如果她按以下步驟來測食用油的密度:
①用調節好的天平測出空燒杯的質量m1;
②向燒杯中倒入一些食用油,測出它們的總質量m2;
③再將燒杯中的食用油倒入量筒中,測出食用油的總體積V;
④根據ρ=(m2-m1)/V算出食用油密度.
你認為,她這種方法測出的密度可能偏
(填“大”或小”),原因是:
將燒杯中食用油倒入量筒時有殘留,使測得的體積偏小
將燒杯中食用油倒入量筒時有殘留,使測得的體積偏小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?鞍山一模)下列估算比較接近實際的是(  )

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(2011?鞍山一模)下列說法中正確的是( 。

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(2011?鞍山一模)小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時,所用凸透鏡的焦距為15cm.
(1)如圖所示,現保持蠟燭和凸透鏡位置不變,為了使燭焰的像能清晰地成在光屏的中心,接下來應該進行的兩步調節是:
向下調光屏,使燭焰、透鏡與光屏的中心在同一高
向下調光屏,使燭焰、透鏡與光屏的中心在同一高

向右移動光屏,使燭焰的像清晰地成在屏上
向右移動光屏,使燭焰的像清晰地成在屏上

(2)完成上面的調節后,在光屏上得到了一個倒立
放大
放大
的清晰實像,根據該成像原理可以制成
投影儀
投影儀

(3)小明同學摘下近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡(靠近透鏡)之間,結果原來在光屏上清晰的像變得模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應將光屏向
 (填“左”或“右”)調節,才能使像變清晰.

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(2011?鞍山)為方便行船,長江三峽大壩設置了五級船閘,船閘是應用
連通器
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原理制造的.有一游輪通過船閘時,船底距離水面2.2m,船底受到水的壓強為
2.2×104
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Pa(g取10N/kg).

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