【題目】下列實驗能探究“聲音的傳播需要介質”的是( )
A.發聲的電鈴放入鐘罩,從鐘罩抽氣
B.點燃的蠟燭放在音箱前,加大音量
C.改變尺子伸出桌面的長度,撥動尺子
D.撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋
【答案】A
【解析】解: A、將正在發聲的電鈴放入鐘罩,從鐘罩抽氣,會聽到鈴聲越來越小,最后聽不到了,說明聲音傳播需要介質.符合題意;
B、點燃的蠟燭放在音箱前,加大音量,看到燭焰搖曳的更明顯了,說明聲音能夠傳遞能量.不符合題意;
C、改變尺子伸出桌面的長度,撥動尺子,尺子振動的頻率發生改變,音調隨之改變.說明音調與頻率有關,頻率越高,音調越高.不符合題意;
D、撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋,可以發現橡皮筋越粗,音調越低,說明發聲體的音調與頻率有關,頻率越低,音調越低.不符合題意.
故選A.
【考點精析】通過靈活運用聲音的傳播條件,掌握聲音是靠介質傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質,真空不能傳播聲音.人聽到聲音的條件:聲源---→介質---→耳朵即可以解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】完成下面的實驗:
(1)如圖所示,用刻度尺測量物體的長度,讀數時視線正確的是(選填“A”或“B”),測出該物體的長度是cm.一次測量可能誤差較大,為了減小誤差應當 .
(2)用體溫計測量體溫,該體溫計的分度值是℃,體溫計的示數是℃.
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【題目】如圖所示是探究“固體熔化時溫度的變化規律”的實驗裝置.
(1)將裝有固體物質的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,在加熱過程中還進行攪拌,這樣做的目的是為了使試管中的固體粉末 .
(2)試管內物質在加熱過程中,某時刻溫度如圖乙所示,讀書方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”),示數為 .
(3)某同學根據實驗記錄的數據描繪出該物質的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示,則可知該物質是(選填“晶體”或“非晶體”).
(4)在該物質熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質將停止熔化.將試管放回燒杯后,該物質又繼續熔化.說明固體熔化時需要(選填“吸收”或“放出”)熱量.
(5)根據描繪的圖線可知,該物質的熔點為℃,該物質在第5min時處于(選填“固”、“液”或“固液混合”)態;仔細觀察圖象發現,該物質熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫(選填“快”或“慢”).
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【題目】下列數據中最接近實際情況的是( )
A. 考場內的空氣質量約為20kg B. 成年人正常步行速度約為5 m/s
C. 人站立時對地面的壓強約為104Pa D. 普通居民樓每層的高度約為6 m
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【題目】有關誤差,下列說法中正確的是( 。
A. 誤差就是測量中產生的錯誤 B. 選用精密的測量儀器可以消除誤差
C. 實驗中認真測量可以消除誤差 D. 多次測量取平均值,可以減小誤差
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【題目】如圖,平面鏡MN豎直放置,鏡前有一個發光物體S,此平面鏡可繞“垂直于紙面的水平軸M”自由旋轉,現將平面鏡拉離豎直位置一個偏角θ至MN′的位置,釋放鏡的下端,在平面鏡從MN′下擺到MN位置過程中,物體S的像S′( )
A.S′的軌跡為線段
B.S′軌跡對M軸的張角為θ
C.S′離軸M越來越近
D.S′的軌跡為圓弧
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【題目】如圖為一聲速測量儀器的使用說明書實驗裝置圖,閱讀并回答.
(1)第一小組將銅鈴放到甲的左邊,并與甲乙在一條直線上,則銅鈴離甲越遠,液晶顯示屏的數值第二小組想驗證“溫度越高,聲速越大”,把銅鈴固定放在甲的左邊,然后加熱甲乙之間的空氣,則液晶顯示屏的數值將 . 第三小組想驗證“聲速與氣體內部壓力”的關系,把銅鈴固定放在甲的左邊,并與甲乙在一條直線上,然后在甲乙之間加壓,發現液晶顯示屏的數值變。畡t聲速隨氣體壓力的變大而(三個空都選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)如圖,已知s1=20cm,s2=86cm,液晶顯示屏上顯示:2.000,則此時聲速約為多大.
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【題目】在測定標有“2.5 V”小燈泡的電功率實驗中,老師提供的器材有電流表、電壓表、開關、可以調節電壓值的學生電源、標有“30Ω 1 A”的滑動變阻器、若干導線等器材。
(1)測小燈泡電功率的實驗原理是_________________;
(2)實驗前在檢查儀器時,發現電流表指針如圖所示,則接下來的操作是_______________________;
(3)①第一實驗小組的同學在連完電路后,發現其中有一根導線接錯了,請你在如圖中錯誤的那根導線上打一個“×”,然后用筆畫線代替導線使電路正確__________;
②正確處理好電路后,若某次測量中電壓表如圖所示,為測得額定功率,滑動變阻器滑片應向________端移動(填“左”或“右”),當小燈泡正常發光,此時電流表示數如圖所示,則此小燈泡的額定功率為_________W;
③完成小燈泡的電功率測量后,將小燈泡更換成一個定值電阻,可以完成的實驗是(______)
A.探究電流與電壓關系 B.探究電流與電阻關系
C.探究電流的磁場強弱與電流大小的關系 D.探究電流做功的多少與電阻大小的關系
(4)第二實驗小組的同學在實驗中連接好電路,閉合開關,移動變阻器滑片,小燈泡卻始終不亮,但兩表均有示數,原因可能是_______________________;
(5)第三實驗小組的同學在測量時,電流表壞了,老師告訴他已經沒有電流表可換,而給他一個已知阻值為R0 的定值電阻和若干開關。請你幫他在方框內重新設計一個電路圖,要求電路只連一次_______。
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