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13．形成霧霾天氣的主要污染物是PM2.5．PM2.5是指直徑數值小于或等于2.5的懸浮顆粒物，其直徑大約是一般分子直徑（數量級為10-10m）的2萬倍，能被肺吸收并進入血液，對人體危害很大．PM2.5的懸浮，是因為其受到的浮力和重力是一對平衡力，它在空中所做的運動不屬于（選填“屬于”或“不屬于”）分子的無規則運動．

分析 （1）物體受平衡力作用處于平衡狀態，受不平衡力作用，處于非平衡狀態；
（2）PM2.5是微小物體，不是分子，不能說分子無規則運動．

解答 解：“PM2.5”是指直徑數值小于或等于2.5的懸浮顆粒物，是微小物體懸浮在空氣中，處于平衡狀態，則其受到的浮力和重力是一對平衡力，
由于PM2.5是微小物體，不是分子，則它在空中所做的運動不屬于分子的無規則運動．
故答案為：是一對平衡力；不屬于．

點評 本題考查了PM2.5的有關問題，涉及的知識點較多，是一道綜合題，但難度不大，其考點與環境保護相結合，正是眼下人們最關注的空氣污染問題，要重視．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．（1）如圖（a）所示的電路未畫完整，請你在圖中的①②的缺口處選擇開關與燈泡的符號填上，并把③處的三孔插座連接好．
（2）將如圖（b）所示電水壺的3條接線按照安全用電的原則對應連接到插頭上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．年級要舉行拔河比賽，大家討論“制勝法寶”，下面意見中不科學的是（　�。�
A．組隊時，要挑選身強力壯、體重大的人
B．在比賽場地的地面撒一些細沙
C．比賽時大家用力的方向盡量保持在一條線上
D．穿鞋底帶花紋的膠底鞋，比賽時用力向下蹬地

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖甲所示，一底面積為400cm2圓柱形容器內盛足夠多的水，一實心正方體木塊漂浮在液面上，已知木塊的體積為1000cm3，ρ木=0.6×103kg/m3，求：
（1）這時木塊受到的浮力；
（2）此時木塊浸在水中的體積；
（3）若在木塊上放入一物體A后，木塊剛好浸沒在水中（如圖乙所示），則容器底部受到的壓強將增加多少Pa？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，是探究光的反射定律的實驗，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉動
（1）如圖甲所示，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出入射角的反射角的大小，改變入射光線的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了使得出的結論具有普遍性
（2）如圖乙所示，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉，這樣做的目的是為了探究在反射現象中，反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖甲所示，在底面積為100cm2的容器底部放一圓柱形木塊，木塊高8cm，底面積是50cm2．現緩慢向容器中注水（水始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該木塊所受到的浮力F浮，并作出如圖乙中A所示的圖線．（g取10N/kg）

（1）木塊所受重力為3N，木塊的密度為0.75×103kg/m3．
（2）當容器中水的深度h=12cm時，木塊浸在水中的深度為6cm，此時容器中水的質量是0.9g．
（3）若換用另一種液體重復上述實驗并作出如圖乙中B所示的圖線，則該液體的密度為0.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖的四種情景，屬于光的折射形成的是（　�。�
A．
樹蔭下形成圓形光斑		B．
         斑馬倒影
C．
      樹枝錯位		D．
         日全食

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是網上查找的從福州到廈門的交通路線圖，請你提出一個測量交通路線長度的具體步驟：

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關？
猜想與假設：
猜想一：可能與籃球的材質有關；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關．
制定計劃與設計實驗：
在探究猜想一時，我們只選擇材質不同、其他因素都相同的籃球，設計以下實驗方案．
方案一：其他條件相同，用相同的力向下拍不同籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件相同，將不同籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件相同，使不同籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落高度
評估與交流：
（1）按照方案一探究，其中不足之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
拓展應用：類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越強．

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