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練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在物理學中，用磁感應強度（用字母B表示，國際單位：特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱．磁感應強度B越大，磁場越強．

（1）用某種材料制做的磁敏電阻，其阻值R隨磁感應強度B變化的圖象如圖甲所示．由圖象可知磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而
增大
增大
，曲線沒有過坐標原點，是因為
放入磁場前，磁敏電阻不為零
放入磁場前，磁敏電阻不為零
．
（2）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線，可測量圖乙磁場中各處的磁感應強度．
1 2 3
U/V 1.50 3.00 4.50
I/mA 3.00 6.00 9.00
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的1處，利用圖丙所示的實驗電路，改變滑動變阻器的阻值得到3組電壓及電流的實驗數據，如上表所示．則該磁敏電阻的測量值是
500
500
Ω，位置1處的磁感應強度為
1.0
1.0
T
②實驗中，僅將磁敏電阻從位置1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數將會變
大
大
，電壓表的示數將會變
小
小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理學中，磁感應強度（用字母 B 表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強．
（1）圖1為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為
N
N
極，若在2處放置一個小磁針，當小磁針靜止時，其指向應是圖2中的
丙
丙
；位置1處磁感應強度
大于
大于
位置2處的磁感應強度（填“大于”、“小于”或“等于”）．

（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻 R 的阻值隨磁感應強度B變化的圖象如圖19丙所示．根據圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而
增大
增大
． （填“增大”或“減小”）

（3）利用該磁敏電阻的R-B 特性曲線可以測量磁場中各處的磁感應強度．
①將該磁敏電阻R放置在圖3磁場中的位置1 處． 小吳設計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，并連接成如圖4所示的實驗電路，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出．
②正確接線后，測得的數據如下表格所示．該磁敏電阻的測量值為
500
500
?．
③根據該磁敏電阻的R-B特性曲線（圖2丙）可知，位置1 處的磁感應強度為
1.0
1.0
T．
1 2 3
U/V 1.5 3.0 4.5
I/mA 3.0 6.0 9.0

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數據如下：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據實驗記錄的數據分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續對水加熱1min，則水的沸點是
99
99
℃．
（2）請根據記錄的數據在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

（3）如圖2甲圖為實驗時的情形．在組裝器材時，是按照
由下到上
由下到上
（選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網時，應處于酒精燈火焰的
外焰
外焰
（選填“外焰”“內焰”或“焰心”）．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數大于100℃，他的錯誤是
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
．當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
6
6
min．
水已沸騰后，若繼續對水加熱，則水在加熱過程中溫度將
不變
不變
．
（5）某實驗小組根據各自的數據，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規范準確．根據圖中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是
90
90
℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的多少比B同學的
小
小
．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水沸騰”實驗中：

（1）小明觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升過程如圖1，則圖中
乙
乙
是沸騰前的情況．（填“甲”或“乙”）
（2）下表是實驗中所記錄的數據：
時間（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
溫度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98 …
①從記錄數據看，在第
7
7
min時的數據是錯誤的，溫度應改為
98℃
98℃
．
②由表中數據得出的結論是：
沸騰時溫度保持不變
沸騰時溫度保持不變
．
（3）同時，小華也做了該實驗．他們根據各自的數據，在同一坐標紙上畫出了如圖2所示的圖線，其中實線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個過程中兩人的操作都規范準確．根據圖線分析：
你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是：
小華的水的質量較多
小華的水的質量較多
．
（4）小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，將實驗數據記錄在下表中：
時間t/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
溫度t/℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22
請在圖3坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線．
觀察曲線，小明發現：水在冷卻時溫度降低的規律是：
溫度下降得先快后慢，直到不變
溫度下降得先快后慢，直到不變
；
如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min．
你認為方法
①
①
的冷卻效果好．
（5）“燉”菜是雞西人喜歡的一道美食，最好的“燉”菜是應用煮食法．即把湯料和水置于燉盅內，而燉盅則浸在大煲的水中．并用蒸架把盅和煲底隔離．如圖4所示．當煲中的水沸騰后，盅內的湯水
能
能
達到沸點（填“能”或“不能”），
不會
不會
沸騰．（填“會”或“不會”）．

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