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如圖甲所示請指出圖中在調節天平時的錯誤是                            。若調好的天平在稱量過程中發現指針如圖(乙)所示則下一步的操作應是                          。

游碼未拔回到標尺的零刻線上；向右移游碼或向右盤加砝碼

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態時，讀出彈簧測力計的示數F；
⑤根據公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟
④
④
（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法：
原因：滑輪轉動時，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止狀態彈簧測力計的示數不同；
改進：物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數．
原因：滑輪轉動時，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止狀態彈簧測力計的示數不同；
改進：物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數．

物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數如圖所示，他記錄了如下數據：
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發現他的實驗結果是不符合物理規律的，其表現在：
數據中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機械效率大于1）
數據中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機械效率大于1）
．
②分析他的實驗過程，會發現導致實驗結果不符合物理規律的原因是
測力計的示數讀錯了，應改為O.8N
測力計的示數讀錯了，應改為O.8N
．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：
實驗
次數		 物重
G/N		 物體上升的高度h/cm 測力計的示數F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中數據，回答以下問題：
①表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是
17
17
；
②滑輪組的機械效率與
物體移動的距離
物體移動的距離
無關．
③圖乙多使用一個滑輪，目的是為了改變
力的方向
力的方向
；
④當這兩位同學使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

三個探究小組的同學選用不同規格的燈泡來驗證“串聯電路的電流規律”．所接電路圖如圖甲所示．

（1）在連接電路時，開關應該
斷開
斷開
．
（2）第一小組的同學實驗時根據電流表A1指針偏轉角度較A2小，如圖乙所示，他們判斷“串聯電路中各處的電流不等”．請你指出造成他判斷錯誤的原因是：
電流表所選量程不同
電流表所選量程不同
．
（3）第二小組的同學閉合電路后發現：燈L2的亮度比燈L1的亮度大．下列說法正確的是
C
C

A．燈L2中的電流較大，所以L2更亮
B．電流從電源正極出來先通過燈L2，所以L2更亮
C．兩燈中的電流相等，亮度不同是由于兩燈規格不同所致
（4）第三小組同學閉合開關S后，發現燈L1發光，L2不發光．同學們有以下幾種猜想：①燈L2燈絲斷了；②燈L2的燈座短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流小．以上猜想中正確有
②
②
（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在用電流表測電流的實驗中：
（1）連接電路時，開關應
斷開
斷開
，電流表應先用
大
大
量程試觸；
（2）若某同學連接的電路如圖甲所示，則電流表測的是燈
L2
L2
的電流．合上開關后，如果電流表的示數如圖乙所示，則通過該燈的電流是
460
460
mA；
（3）只需改動一根導線就可測得總電流，請在圖中用“×”號指出需改動的導線，并在原圖中畫出正確的電路連線；
（4）若合上開關后，燈均亮，電流表指針不發生偏轉，那么原因可能是
C
C
．
A．電流表內部開路
B．開關處接觸不良
C．電流表被短路
D．電源供電不足．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省泰州市泰興實驗中學九年級（下）月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）小紅同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱，根據實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請你回答：

①圖乙中，溫度計的示數為______℃．圖丙中，______段表示冰的熔化過程．
②比較圖丙中AB段與CD段可以看出：吸收相同熱量時，冰升溫比水升溫快，原因是______；由圖丁可知，水的沸點是______℃，婷婷同學評估小紅同學所畫的圖象丁時指出：圖象中的GH段不是根據實驗數據畫出來的，請你幫婷婷陳述其中的奧妙：______．
（2）如圖是探究“動能的大小與質量的關系”的實驗裝置，實驗時應選擇質量______的鋼球，同時讓小球從斜面______的高度滾下；（選填“相同”或“不同”）．觀察木塊被小球推動后______；如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外．在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：______；若某過程中，小球在2s內對木塊做了0.2J的功，則小球對木塊做功的平均功率為______W．

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