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回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究歐姆定律:
實驗電路請根據電路圖將實物電路連接完整:
方法步驟①接通電路前,變阻器的滑片P應移到最______(選填“左”或“右”)端;
②在ab間接入5Ω的定值電阻R1,移動滑片P,測量并記下幾組電壓和電流值,填入表1;
③將R1換成10Ω的定值電阻R2,重復上述實驗,填入表2.
表格
次數123
U/V123
I/A0.20.40.6
表1  R1=5Ω
次數456
U/V123
I/A0.10.20.3
表2  R2=10Ω
結論①分析表1和表2數據可知:同一導體的電壓與電流比值相同,即電阻一定時,導體中的電流跟導體上的電壓成______比.在右圖中畫出表2的U-I圖象.
②分析第1、4(或2、5或3、6)次數據可知:
______一定時,導體中的電流與電阻成反比.
(2)探究焦耳定律:


(R>R

步驟
如圖,組成______聯電路,在玻璃瓶中裝有等量等溫的煤油,利用______顯示電流通過導體產生熱量的多少.
現象經過五分鐘后發現:______.
(3)探究電磁感應現象
課題探究電磁感應現象
實驗步驟①導體不動時,電流表指針不偏轉,說明電路中無電流.
②當導體向左或向右運動時,電流表的指針______(填“偏轉”或“不偏轉”),說明電路中______(填“有”或“無”)電流.
③當導體向上或者向下運動時,電流表的指針______(填“偏轉”
或“不偏轉”),說明電路中______(填“有”或“無”)電流.


【答案】分析:(1)電壓表與定值電阻并聯,定值電阻與電源串聯組成電路圖,連接時要注意電壓表正負接線柱的連接;
連接電路時,為防止電路中電流過大燒壞用電器,保護電路的滑動變阻器處于最大阻值處;
根據表格中數據結合控制變量法即可得出結論,根據描點法做出U-I圖象.
(2)由電路圖可知,兩電阻絲串聯,電流通過電阻絲產生熱量,被煤油吸收,煤油的溫度升高,是通過溫度計的示數變化反應電流產生熱量的多少;電流產生的熱量越多、煤油吸收的熱量越多、煤油溫度越高.
(3)產生感應電流的條件:閉合的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動,導體中有感應電流產生;感應電流的方向跟導體切割磁感線方向、磁場方向有關.
解答:解:
(1)實驗電路:電壓表與定值電阻并聯,定值電阻與電源串聯組成電路圖,連接時要注意電流從正接線柱流入負接線柱流出,如下圖所示:

方法步驟:閉合開關前,保護電路的滑動變阻器處于最大阻值處的右端;
結論:①分析表1或表2數據可知:電阻一定時,通過電阻電流的變化倍數和兩端電壓的變化倍數相等,故可得結論:電阻一定時,導體中的電流跟導體上的電壓成正比;
根據描點法做出U-I圖象,如下圖所示:

②分析第1、4(或2、5或3、6)次數據可知:電壓一定時,通過電阻電流的變化倍數和電阻變化倍數的倒數相等,故可得結論:電壓一定時,通過電阻的電流與電阻的阻值成反比.
(2)步驟:如圖兩電阻絲串聯,通電后電流通過電阻絲產生熱量使煤油的溫度升高,是通過溫度計示數變化判斷電流產生的熱量的多少;
現象:接通電路后,通過兩電阻絲的電流相等且R>R,根據焦耳定律可知甲電阻絲產生的熱量大于乙電阻絲產生的熱量,根據Q=cm△t可知,在其它條件相同時甲玻璃瓶中溫度計示數高.
(3)實驗步驟:
②當導體向左或向右運動時,電流表的指針偏轉,說明電路中有電流;
③當導體向上或者向下運動時,電流表的指針無偏轉,說明電路中無電流.
故答案為:
(1)電路圖如上圖所示;右;正;電壓;圖象如上圖所示;
(2)串;溫度計示數;甲玻璃瓶中溫度計示數高;
(3)偏轉;有;不偏轉;無.
點評:本題考查了“探究歐姆定律”實驗、“探究焦耳定律”實驗、“探究電磁感應現象”實驗,設計的內容較多,是一道綜合性實驗題,這些實驗都是初中物理的重要實驗,一定要掌握;本實驗應用了控制變量法、轉換法等物理學方法,要注意掌握這些方法的使用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)測量密度:
表格 ①用天平稱出石塊的質量m;②向量筒內倒入適量的水,測出水的體積V1;③把石塊用線拴好浸沒在水中,記下體積V2;④將m、V帶入公式中,算出石塊的密度ρ;⑤根據V1、V2算出石塊的體積V.
正確的操作步驟排序是:
①②③⑤④
①②③⑤④
數據
m/g V1/ml V2/ml V/ml ρ/(kg/m3
55.4
55.4
30 50
20
20
 

2.77×103
2.77×103
 
(2)探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關:
器材 木塊、木板,砝碼,砂紙和
彈簧測力計
彈簧測力計
 


 
結論 1.在接觸面一定時,
壓力
壓力
越大,摩擦力越大;
2.通過比較
甲丙
甲丙
可以得到滑動摩擦力大小與接觸面的關系.
3.本實驗使用的物理學研究方法是
控制變量法
控制變量法
轉換法
轉換法

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究電流通過導體產生熱量與電阻的關系:
 
 
 
 器 材
  
電源、導線、開關、兩個裝有相同質量煤油的燒瓶、銅絲、鎳鎘合金絲、
溫度計
溫度計
 
 
 
裝 置 圖
 
 
 
            
          
 
 準 備
實驗裝置如圖所示,在兩個相同的燒瓶中裝相等質量的煤油,瓶中各放一根電阻絲,右瓶中電阻絲比左瓶中的大,通電后觀察電流通過電阻絲產生的熱量是通過
溫度計的示數變化
溫度計的示數變化
來觀察的,電流產生的熱量越
,煤油溫度上升的越
步  驟 連接電路,閉合開關一段時間后,發現右側瓶中溫度
升的高
升的高
這說明燒瓶中的鎳鎘合金絲產生的熱量
;
研究方法 本實驗用的物理學研究方法有
控制變量法
控制變量法
轉換法
轉換法
(2)探究電磁感應現象與感應電流方向的影響因素:
實驗
 
過程
 
現象
?在如圖所示的裝置中,閉合開關,讓導體不動,電流表的指針不偏轉,讓導體向上或者向下移動,電流表指針
不偏轉
不偏轉
;讓導體左右移動,電流表指針
偏轉
偏轉

?改變磁場中導體的運動方向,會發現電流表的指針偏轉方向
改變
改變
.(改變 或  不改變)
?改變
磁感線方向
磁感線方向
,電流表的指針的偏轉方向會改變.
結論
 
應用
閉合電路一部分導體,在磁場中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時,導體中會產生感應電流,這種現象叫
電磁感應
電磁感應
.此電流的方向與
導體運動方向
導體運動方向
磁感線方向
磁感線方向
有關.此現象中,
機械
機械
能轉化為
能.據此制成了
發電機
發電機
(3)伏安法測量小燈泡的額定功率:
器材 電源、導線、開關、小燈泡(3.8V),電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
原理
P=UI
P=UI
 
方法
 和
步驟
實驗中用
滑動變阻器
滑動變阻器
調節小燈泡兩端的電壓,電壓表應和
小燈泡
小燈泡
并聯,為了提高測量的準確性,最好選用
0~15
0~15
V的量程.閉合開關后發現小燈泡兩端的電壓只有3V,這時滑動變阻器的滑片移動,使電壓表的示數為
3.8
3.8
V,此時電流表的示數為0.3A,則該燈泡的額定功率為
1.14
1.14
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究“平面鏡成像”:
過程
與方法
由于平面鏡成
虛像
虛像
,無法用光屏承接.小明用玻璃板代替平面鏡,將一只點燃的蠟燭放在玻璃前,將另一只未點燃的同樣蠟燭放在玻璃后面,使它與點燃的蠟燭的像的位置
重合
重合
.這在物理學中稱作
等效替代法
等效替代法


(2)探究音調的影響因素:
過程步驟 如圖,壓住刻度尺桌面內的部分,按下其外端后松手,觀察尺子的振動情況;改變尺子伸出桌面的長度,將外端按下相同的程度,重做上述實驗.
實驗發現,尺子振動得越快,音調越
方法 將尺子按下相同的程度,運用了
控制變量
控制變量
法.
(3)探究固體熔化時溫度的變化規律:
物質 固體海波、蠟燭熔化時溫度的變化規律圖象如圖所示,其中
是蠟燭.
結論 海波的熔點是
48
48
℃,它在第6min是
固液共存
固液共存
狀態.

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(2012?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究物質的質量和體積的關系:
實驗步驟 ①用
天平
天平
分別測出2個鋁塊的質量,用刻度尺分別測量并計算鋁塊體積,計入表格.②換用松木塊,重復步驟①.
表格
實驗次數 物體 m/g V/cm3
m
V
/(g/cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10
20
20
0.5
0.5
請你將表格內容補充完整
結論 比較發現:同種物質的
質量和體積
質量和體積
的比值是一定的;物質不同,其比值一般不同,由此我們引入了
密度
密度
的概念.
(2)探究“動能的大小與質量的關系:
過程與
方法
1.選用質量
不同
不同
的兩個小球從斜面
同一
同一
高度滾下.

2.通過比較
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來說明小球動能的大。
 
(3)探究牛頓第一定律:
過程方法 讓小車每次都從斜面的
同一
同一
高度自由滑下,先后滑到右圖三種表面上,其中小車在
木板
木板
表面上速度減小得最慢.
推理 若運動物體不受任何力的作用,它將做
勻速直線
勻速直線
運動.推理過程中用到的科學方法是
逐漸逼近
逐漸逼近
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
探究影響音調高低的因素:
過程 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢;改變
尺伸出桌面的長度
尺伸出桌面的長度
,再做幾次試驗.
方法 幾次試驗中,使鋼尺振動的
幅度
幅度
相同,這里運用了
控制變量
控制變量
法.

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