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【題目】為反對浪費,響應“光盤行動”,小明為自助餐廳的餐桌設計了“光盤儀”.餐盤放在載盤臺上,若盤內剩余食物的質量達到或超過規定值,人一旦離開餐桌,提示器就會發出提示音,其原理圖如圖所示.電源電壓3V不變,提示器的電阻R0恒為50Ω,傳感器R1的阻值隨載盤臺所載質量變化的關系如下表所示.開關S閉合后,問:

(1)根據表中數據,當載盤臺所載質量是100g時,R1的阻值是多少?電路中的電流是多少?

(2)當電路中的電流達到0.03A時,提示器會發出提示音,若空餐盤質量為100g,此時盤內剩余食物的質量是多少?

【答案】(1)100Ω 0.02A (2)50g

【解析】（1）根據表格數據可知，當載盤臺所載質量是100g時，R1的阻值是100Ω；

電路中的電流為：

（2）當電路中的電流達到0.03A時，電路中的總電阻為：

，

此時傳感器R1的阻值為：

根據表格知此時餐盤總質量為：150g，因為空餐盤質量為100g，所以盤內剩余食物的質量為：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習了連通器后，某小組同學為了研究連通器內液體靜止時液面的高度差，先將水注入用不同粗細的玻璃管制成的連通器中，已知管的橫截面積SC＞SB＞SA，待水靜止后，水面如圖（a）、（b）、（c）所示；然后他分別在連通器右側的玻璃管中注入不同高度的和水不相溶的液體，直到水被完全壓入左管中，測量出此時水的深度及兩個液面的高度差，靜止后液面如圖（d）所示。接著，他們換用不同液體重復上述實驗，下表中記錄了他們探究過程中的部分數據。請仔細觀察實驗現象和數據，歸納得出初步結論。

①分析比較圖（a）、（b）或（c）中液面高度及相關條件可得：當連通器內只有一種液體且液體靜止時，液面高度差為_____，且與_____無關。

②分析實驗序號1和2和3中的數據可初步得出：連通器中分別盛入水和某種不相溶液體，當水的深度一定且液體靜止時，_____。

③分析實驗序號4和5和6中的數據可初步得出的結論，與②的結論相_____（選填“一致”或“矛盾”）。

④基于③的結論，小王猜想：連通器中分別盛入水和某種不相溶液體，當水的深度一定且液體靜止時，最終兩個液面的高度差決定于水和液體兩者密度的差值大小。綜合分析表中的實驗數據，小王的猜想_____（選填“正確”或“錯誤”）。

⑤小張猜想：連通器中分別盛入水和某種不相溶液體且液體靜止時，最終兩個液面的高度差可能還跟水的深度有關。若在上述實驗基礎上，再增加一次實驗加以驗證，則序號7中擬進行實驗的數據可設計為_____、_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為且保持不變，，滑動變阻器的規格為“”，電流表的量程為“”，小燈泡上標有“”字樣．不考慮燈絲電阻變化，并保證電路安全，則（ ）

A. 當閉合，、都斷開時，滑動變阻器接入電路的阻值范圍是

B. 當閉合，、都斷開時，電路消耗最大功率是

C. 當、、都閉合時，電路消耗最大功率是

D. 當、、都閉合時，滑動變阻器接入電路的最小阻值是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電冰箱在制冷時，制冷劑在彎管內循環流動。制冷劑是一種既容易汽化又容易液化的物質，通過它把冰箱內部的“熱”搬運到冰箱外面，從而使冰箱內部得以“制冷”。請利用所學過的知識解釋制冷劑是如何使冰箱得以循環“制冷”的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電阻R1=6Ω，R2=8Ω，電源電壓及定值電阻R的阻值未知，當開關S接位置1時，電流表的示數為0.4A，則此時R1兩端的電壓是 V；當開關S接位置2時，電流表的示數將大于 A且小于0.4A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】已知某種疫苗要求在0℃以下存放，常用保溫瓶不能滿足需要。為保障藥品在0℃以下存放，物理興趣小組的同學設計了如圖所示的保溫盒。

（1）其中藥品應放置于______（選填“A”或“B”）處，另一處空間放置低溫物質。

（2） 關于保溫盒填充材料，你選擇______（選填“鋁合金”“發泡塑料”或“砂石”）

（3） 關于放置在保溫瓶內的低溫物質的選擇，小明認為只要放普通冰塊即可，小華卻認為應該放置由鹽水凝固而成的冰塊（簡稱“鹽冰”）。你支持______的選擇，依據是：①這兩種冰，______的熔點更低；②______（題目中的某段文字）。

（4） 進一步分析其原理：低溫物質在運輸途中發生___（填物態變化）而吸收大量的熱，從而保證冷藏效果。

（5） 在“青少年科技創新大賽”中，小智同學發明了一種“神奇恒溫杯”，他在雙層玻璃杯的夾層中封入適量的熔點為48℃的海波晶體。開水倒入杯中后，水溫會迅速降至適合人飲用的48℃左右，并能較長時間保持水溫不變，這主要是利用海波______

A. 汽化吸熱、液化放熱 B. 熔化吸熱、凝固放熱

C. 升華吸熱、凝華放熱 D. 熔化吸熱、液化放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體從同一地點出發沿同一方向運動，其路程S跟時間t的關系圖象如圖所示。仔細觀察圖象，你能獲得什么信息?(寫出一條即可)_____________________________________

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【題目】【2017煙臺卷】下面是小明和小紅的“測量滑輪組的機械效率”實驗報告．

實驗名稱：測量滑輪組的機械效率

實驗步驟：

（1）用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G并填入表格．

（2）按如安裝滑輪組，分別記下鉤碼和彈簧測力計的位置．

（3）拉動彈簧測力計并讀出拉力F的值，用刻度尺測出的鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離s，將這三個量填入表格．

（4）算出有用功W有、總功W總、機械效率η并填入表格．

（5）改變鉤碼上升的高度，重復上面的實驗，記錄并計算實驗數據．

實驗記錄：

實驗結論：在忽略繩子的重力和摩擦的情況下，滑輪組的機械效率與所提升物體的重力和高度無關．

請你評價小明和小紅的實驗報告．

（1）指出實驗步驟中存在的錯誤和不足；

（2）從理論上分析說明他們實驗結論的局限性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅戴著橡膠手套洗碗時，發現把手套按入水中越深，感覺到越費力。她猜想:可能是手套按入水中越深，手套排開水的體積越大，因此手套受到的浮力越大。為了驗證她的猜想是否正確，她選用了彈簧測力計、圓柱體鐵塊、燒杯等做了如圖所示的實驗。

(1) 實驗中，鐵塊在A-B-C的過程中，彈簧測力計的示數___________ ，鐵塊受到的浮力 _____________。(以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”) 。

(2) 如果小紅要研究“物體所受的浮力跟物體浸沒在液體中所處的深度是否有關”，則她具體應該怎么操作?（簡述） __________

(3) 如果小紅想探究“浮力的大小跟液體的密度是否有關”，請你幫助小紅設計驗證此猜想時收集實驗數據的表格。_________

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