【題目】甲、乙兩同學在同一地點沿平直路面同向步行，他們運動的路程隨時間變化的規律如圖所示，下面說法中錯誤的是：
A. 前4min乙同學速度比甲同學速度大
B. 甲同學做勻速直線運動的速度是0．5m／s
C. 乙同學第4min后仍做勻速直線運動
D. 甲、乙同學相遇時距起點240m
【答案】BC
【解析】試題分析：由圖象可知：乙4min運動的路程是240m，乙的速度V乙=S乙/t=240m/60s×4=1m/s；甲4min運動的路程是120m，甲的速度V甲=S甲/t=120m/60s×4=0．5m/s；甲的速度小于乙的速度，所以A是正確的；甲在0～10min，路程和時間的圖象都是過原點的直線，做的是勻速直線運動，所以甲同學在第4min后仍做勻速直線運動，所以B是正確的；乙在0～4min，路程和時間的圖象是過原點的直線，做的是勻速直線運動，這段時間內乙運動的速度是1m/s，乙同學4min之后保持靜止，所以C是錯誤的；甲圖象和乙圖象的交點就是甲和乙的相遇的時刻，此時甲和乙運動的路程都是240m，所以D是正確的，故選C。
名師點撥卷系列答案
英才計劃期末調研系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內外觀眾領略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是（ ） 
A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加
C.蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟
D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規則運動
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】創客是酷愛科技、熱衷實踐的代名詞．某校創客小組的同學們根據所學動手發明了一種電子握力器，其內部結構如圖所示．使用時，先閉合開關S，再用手握住手柄，握力就顯示在力量計表盤上．有關握力計下列的說法中正確的是（ ） 
A.握力越大燈泡越亮，握力計的示數越大
B.改裝成的力量計的零刻度線就是原電流表的零刻度線
C.握力越大電路總電阻越大，總功率越大
D.握力計刻度盤上的刻度的不均勻的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小林同學做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示，這時燭焰在光屏上成清晰的像（像未在圖中畫出來），下列說法正確的是（ �。�
A. 光屏上形成的是燭焰倒立等大的實像
B. 圖中成像特點與照相機成像特點完全相同
C. 將蠟燭移到光具座10cm刻度線處，保持凸透鏡和光屏不動，光屏上仍可成清晰的燭焰像
D. 將蠟燭移到光具座40cm刻度線處，保持凸透鏡不動，無論怎樣移動光屏，它上面都得不到清晰的蠟燭像
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是近視眼和遠視眼的成因示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. 甲是遠視眼，應佩戴凹透鏡矯正 B. 甲是遠視眼，晶狀體折光能力較弱
C. 乙是近視眼，應佩戴凸透鏡矯正 D. 乙是近視眼，晶狀體折光能力較弱
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】名城遵義吸引了很多外地游客，下列數據是游客獲取的與遵義相關的信息，其中錯誤的是（ ）
A.紅軍山紀念碑底座外圍直徑為20cm
B.夜晚沿著美麗的湘江河畔走3km需要40min
C.一瓶500mL五十三度茅臺酒凈含量大于0.5kg
D.游客沿紅軍山石梯拾級而上走了20級，游客克服自身重力做了2000J的功
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規律”實驗中，
（1）氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是 （選填“運動”或“靜止”）的；
（2）若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm，所用的時間為7s，則在這個過程中氣泡的平均速度為 m/s
（3）為了判斷氣泡是否做勻速直線運動，需要測量氣泡運動的路程和時間，為便于測量，應使氣泡在管內運動得較 （選填”快”或“慢”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，工人通過滑輪組使重600N的箱子以0.4m/s的速度從地面提升到12m高的平臺上，若工人吊起箱子過程中做的額外功是1800J．求： 
（1）滑輪組的機械效率是多大？
（2）工人吊起箱子的過程中所用的拉力是多少？
（3）工人做功的功率為多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科學家發現從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數據的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發現了新的氣體—氬，這一實驗說明密度是物質的一種 ，應用密度可以 物質。
小姬同學像科學家一樣去探索水的密度。
【設計實驗與進行實驗】
1)用調節好的天平測出空燒杯的質量m1：
2)向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質量m2，則這些水的質量為 ；
3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中．測出水的體積V；
4）算出水的密度ρ
【評估】
請找出實驗中的兩個不足之處：（1） ；（2） 。
【提出問題】
改進實驗后，小姬同學測得這些水的密度為1g／cm。水常見的形態有固態、液態、氣態，她想水在固態和液態時的密度是一樣的嗎？
【設計實驗與進行實驗】
將這些水凝固成冰進行實驗，所獲得的實驗數據如下表：
實驗序號 | 冰的質量m/g | 冰的體積V/cm3 | 冰的密度ρ/（g·cm-3） |
1 | 36 | 40 | 0.9 |
2 | 45 | 50 | 0.9 |
3 | 54 | 60 | 0.9 |
【試題分析與論證】試題分析數據得到的結論是： 。
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