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如圖所示是探究聲現象時常用的裝置.
(1)圖中所示的實驗現象說明
聲音是由振動產生的
聲音是由振動產生的
;
(2)乒乓球在實驗中起什么作用?
將微小的振動放大,便于觀察
將微小的振動放大,便于觀察
;
(3)本實驗物理研究方法是
轉換法
轉換法
分析:解決此題要掌握:
(1)聲音是由物體振動產生的,但這種振動往往不易觀察,需要將實驗效果進行“放大”.
(2)“轉換法”是中學物理中一種重要的研究方法,可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質,形象直觀.
解答:解:(1)當乒乓球接觸發聲的音叉時,乒乓球被彈起,說明音叉在振動,所以這個現象說明了聲音是由振動產生的;
(2)乒乓球在實驗中起到:通過乒乓球被彈起呈現音叉的振動,可以將音叉的微小的振動放大,便于觀察;
(3)該實驗中將音叉的微小的振動轉換為乒乓球的大振動,所以該實驗中用到的這種科學探究方法是“轉換法”.
故答案為:(1)聲音是由振動產生的;
(2)將微小的振動放大,便于觀察;
(3)轉換法.
點評:此實驗考查了聲音的產生,利用物理學研究方法中的轉換法進行分析解答問題,是一道綜合題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究聲現象時常用的裝置.
(1)將正在發聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球,會發現小球多次被彈開,這個現象說明
發聲的物體在振動
發聲的物體在振動
,如果將這個實驗拿到月球表面去做,你會發現
小球仍能被彈開,但聽不到音叉發出的聲音
小球仍能被彈開,但聽不到音叉發出的聲音

(2)此裝置還可以用來研究響度與振幅的關系,乒乓球在實驗中的作用是
放大音叉的微小振動,便于觀察
放大音叉的微小振動,便于觀察
,則通過實驗得出的具體結論是
振幅越大,響度越大
振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖 所示是探究聲現象時常用的裝置
(1)圖中所示的實驗現象說明
發聲的物體都在振動
發聲的物體都在振動

(2)分別用大小不等的力敲打音叉,根據發生的現象,你又可以得出什么結論
聲音的響度與振幅有關,振幅越大,響度越大
聲音的響度與振幅有關,振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究聲現象時常用的裝置
(1)圖中所示的實驗現象說明
發聲的物體都在振動
發聲的物體都在振動
;
(2)圖中所示的實驗現象還可以說明
聲音可以傳遞能量
聲音可以傳遞能量
;
(3)分別用大小不等的力敲打音叉,根據發生的現象,你又可以得出什么結論
聲音的響度與振幅有關,振幅越大,響度越大
聲音的響度與振幅有關,振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究聲現象時常用的裝置.用絲線吊著一個乒乓球接觸敲響了的音叉時所發生的現象.
(1)圖中所示的實驗現象說明:
發聲的音叉在振動
發聲的音叉在振動

(2)乒乓球在實驗中起什么作用?
將微小的振動放大,便于觀察
將微小的振動放大,便于觀察

(3)加大力度敲打音叉,根據發生的現象,你又可得出什么結論?

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