【題目】小明和小華想測出一個實心小木球的密度,但是發現小木球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積,小明設計了如下實驗:
(a)用調好的天平測量小木球的質量(如圖1所示),記為m;
(b)把適量的水倒進量筒中,如圖2(甲)所示,此時水的體積為V1;
(c)用細線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖2(乙)所示,此時量筒的示數V2;
(d)把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖2(丙)所示,此時量筒的示數為V3;
(e)利用密度公式計算出結果。
(1)下面是記錄實驗數據的表格,請將其中①、②兩項內容補充完整:
小木球的質量m/g | ① | ② | 小木球的體積V/cm3 | 小木球的密度ρ/(g·cm-3) |
(2)寫出小木球的質量和計算出小木球的密度。
【答案】
(1)木球和鐵塊浸沒后量筒的示數V2/cm3,鐵塊浸沒后量筒的示數V3/cm3,11.2,0.56
(2)解:由圖示可知小木球的質量為11.2g,小木球的體積為20/cm3,所以可求得小木球的密度為ρ=m/V=0.56 g·cm-3
【解析】(1)由實驗步聚的設計可知所缺的兩個項目應為①木球和鐵塊浸沒后量筒的示數V2/cm3 ②鐵塊浸沒后量筒的示數V3/cm3;(2)由圖示可知小木球的質量為11.2g,小木球的體積為20/cm3,所以可求得小木球的密度為ρ=m/V=0.56 g·cm-3.
所以答案是:(1)木球和鐵塊浸沒后量筒的示數V2/cm3;鐵塊浸沒后量筒的示數V3/cm3;11.2;0.56;(2)見解析.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解量筒的使用方法的相關知識,掌握量筒和量杯的使用方法:首先放在水平桌面上,讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平,(水銀應與凸液面的頂部保持水平).
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【題目】如圖中甲圖所示,將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻;根據測得的數據,作出熱奶和水的溫度隨時間的變化圖象,如圖乙所示.根據圖象回答下列問題:
(1)溫度隨時間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的
(2)水的初溫是℃;熱奶的末溫是℃.
(3)熱奶和水會發生熱傳遞,是因為它們具有不同的
(4)如果不計熱損失,熱奶放出的熱量全部被水吸收,且牛奶和水的質量相同,通過計算則牛奶的比熱容是
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【題目】在“比較不同物質吸熱升溫情況”實驗中,某學習小組對實驗進行了改進,改進后裝置如圖所示,把質量和初溫相等的水和煤油放入同一個大燒杯中加熱。這樣改進除受熱均勻外,還具有的優點是;實驗過程需要記錄的數據是;現象可以支持水的比熱容比煤油大這一結論。
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【題目】利用身邊的物品可以做很多有趣的實驗,利用硬紙片小明做了如下實驗:
(1)如圖甲,在瓶內灌滿水,用硬紙片蓋住瓶口,壓緊后將瓶子倒置,水和紙都不會下落,說明。
(2)小明做了“會跳卡片”,卡片縛上橡皮筋后會向A面折疊,如圖乙所示。將卡片在桌面上壓平后松手,發現卡片跳起來了,實驗中應將A面(選填“向上”或“向下”)放置,卡片上升的過程中能轉化為能。
(3)如圖丙為小明利用硬紙片做成的機翼模型, 實驗中當沿圖示方向“吹風”時,“機翼”會(選填“上升”、“下降”或“靜止”),本實驗是探究。
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【題目】學校田徑比賽中,運動員跳遠運動的幾個階段如圖所示,則運動員( )
A.助跑階段機械能不變
B.起跳后能在空中“飛行”是因為加速助跑時獲得了較大的慣性
C.經過最高點時動能最大
D.落地時機械能轉化為內能
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【題目】如圖所示,電源兩端電壓U=3V保持不變.當開關S1閉合、S2斷開,滑動變阻器滑片P在AB中點時,電壓表示數為U1 , 電流表示數為I1;當滑動變阻器滑片P移至B端時,電壓表示數為U2 , 電流表示數為I2;當開關S1、S2都閉合,滑動變阻器滑片P移至A端時,電流表示數為I3 . 已知R2=1Ω,U1:U2=3:4,I2:I3=1:6.則當開關S1閉合、S2斷開,滑動變阻器滑片P在中點時,電流表示數I1為A.
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【題目】小明要探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”,器材有:滑動變阻器三個(規格分別為:R1 “50Ω 2A” 、R2 “30Ω 1.5A”、R3 “20Ω 1A”)、開關、電源(電壓恒為12V)各一個,電流表、電壓表各一只,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),導線若干。
(1)圖1是小明連接的實物電路,圖中有一根導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。
(2)電路連接正確后,閉合開關前,滑片應置于端(選填“A”或“B”)。
(3)小明進行了實驗,測得數據如表所示.小明是探究電流與的關系,實驗中電阻兩端電壓為V,小明又選用了一個5Ω的電阻進行實驗,結果發現實驗不能正常進行,其原因。分析實驗數據可得結論:。
(4)實驗中小明選擇的變阻器為(選填“R1”、“R2”或“R3”)。
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【題目】同學們在用如圖甲所示電路“探究電流與電阻有什么關系”的實驗中 .
(1)正確連接電路后,調節滑動變阻器到適當的位置,記錄了電路中定值電阻R=5Ω,電流表示數為0.6A,電壓表示數為3V,接著其中一位同學直接拆下5Ω的電阻改換成10Ω的電阻。他認為這樣操作簡單方便。那么:
①請指出他在操作中的錯誤:.
②若按正確操作方法改接電阻后,電壓表示數會(填“大于”或“變小”)3V .
③為了控制電壓不變,改接電阻后,應將滑動變阻器的滑片向(選填“左”或“右”)端移動,在調節時,眼睛應看著 表 .
(2)根據實驗數據得到的結論是:.
(3)本實驗中測量了多組數據,在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了找到普遍規律,有的是為了求平均值減小誤差 . 你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是(填序號).
①測量物體長度;②探究重力大小與質量的關系 .
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【題目】如圖所示是小方同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點”.
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定 .
(2)選取相同的蠟燭,是為了便于比較像和物體的關系.
(3)在實驗過程中,把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前,再將另一支蠟燭(選填“點燃”或“不點燃”)放在玻璃板的后面來回移動,直到看上去跟前面的蠟燭的像 .
(4)當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭,將光屏放在B處,發現光屏上并沒有蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是像.
(5)小方將玻璃板移去,在玻璃板位置放一個凸透鏡,B處放光屏,發現光屏上恰好成倒立、等大的蠟燭的像,則該凸透鏡的焦距為cm.
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