【題目】如圖所示,邊長為10cm的實心正方體木塊,密度為0.6×103kg/m3,靜止在裝有足量水的容器中,且上下底面與水面平行,求:
(1)木塊的質量;
(2)木塊在水中所受浮力的大;
(3)木塊浸在水中的體積。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示在地球上的四個位置分別靜立著中國人、北極熊、阿根廷人和企鵝,對他們的受力情況,下列說法中正確的是
A. 只有北極熊受到的重力和地球對它的支持力是平衡的
B. 企鵝受到的重力大于地球對它的支持力
C. 中國人、阿根廷人除了受到重力和支持力外,一定還受到摩擦力
D. 他們受到的重力和地球對他們的支持力均為一對平衡力
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【題目】某興趣小組計劃探究“鋁棒的發聲”.同學們使用一根表面光滑的實心鋁棒,一只手捏住鋁棒的中間部位,另一只手的拇指和食指粘少許松香粉,在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦,可以聽見鋁棒發出聲音,而且發現在不同情況下鋁棒發聲的頻率是不同的,為了探究鋁棒發聲頻率的影響因素,該興趣小組找到不同規格的鋁棒、虛擬示波器等器材進行探究.實驗前同學們提出了以下猜想:
猜想:鋁棒發聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關
猜想:鋁棒發聲的頻率可能和鋁棒的長度有關
為了驗證猜想,同學們選擇
根鋁棒,每次均捏住鋁棒的中間部位,由手捏部位向外端摩擦,實驗所得的數據記錄于下面的表格中,在
的誤差允許范圍內(頻率相差在
以內)的測量值可以認為是相等的.
()分析表格中數據,可知鋁棒的發聲頻率與橫截面積是_______的.(選填“有關”或“無關”)
()為了驗證猜想
,同學們選擇了表中
組實驗數據,這
組數據的鋁棒序號為__________;由于從數據中很難得出頻率
與長度
之間的關系,他們利用圖象法處理數據,畫出了頻率
與長度的倒數
(表中未列出)的關系如圖所示,分析可知發聲頻率
與鋁棒的長度
的關系是__________;
()有同學用手迅速握住正在發聲的鋁棒,可以聽見聲音很快衰減,原因是_____________________.
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【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,R為定值電阻.閉合開關S,調節滑動變阻器R′,發現電流表示數從0.1A變為0.3A,電壓表示數改變了4V.由此可判斷在這一過程中滑動變阻器連入電路的阻值 (選填“變大”或“變小”),定值電阻R的電功率變化了 W.
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【題目】如圖甲所示為探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置。
(1)小紅在實驗前沒有掛鉤碼時,發現杠 桿的位置如圖甲所示,此時她應將杠 桿左端的平衡螺母向_______(選填“左” 或“右”)旋轉一些。
(2)若只將圖乙中杠桿左側的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新平衡,應將右側鉤碼向 _________移 動兩個單位長度。
(3)她按如圖丙所示進行實驗時,若每個鉤碼重 0.5N,當杠桿在水平位置時彈簧測力計的讀 數應為_____N,如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變,把彈簧測力計沿虛線方向拉,為使杠桿仍在水平位置平衡,其示數將_______(選填“變大”“不變”或“變小”)。
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【題目】甲乙兩種物質同時持續加熱,其溫度隨時間變化的圖象如圖所示。下列說法正確的是
A. 甲物質的沸點一定是80℃ B. 甲物質在 6﹣﹣10min 內一定持續吸收熱量
C. 乙物質的熔點一定是60℃ D. 乙物質在 6﹣10min 內一定是固液共存態
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【題目】為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學根據相關資料。自制了如圖甲所示的測溫裝置,圖中A為一只小塑料瓶,B為玻璃管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中。使玻璃管內外的水面有一高度差h。
(1)經過討論,有以下兩種預測結果:預測一:環境溫度越高,h越。
預測二:環境溫度越高,h越大;你支持哪種預測?___,理由是____。
(2)與圖乙中的常見溫度計相比,圖甲溫度計除了攜帶不方便外,其它不足之處有____(寫出其中一點)
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【題目】正午時,太陽光直射在水平地面,取一圓形薄透鏡正對陽光,在距透鏡15cm的地面上得到一個光斑,其直徑是透鏡直徑的一半,若將透鏡向上移動少許,光斑變。哥R的焦距是( )
A.5cm B.10cm C.15cm D.30cm
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【題目】如圖是小紅做“觀察碘升華”的實驗裝置.
她的操作是:在燒杯中放少量的碘,燒杯口放一只裝有冷水的燒瓶,用酒精燈給燒杯加熱.
標準大氣壓下部分物質的熔點(凝固點)、沸點(℃)
(1)結合你的探究經歷,描述小紅觀察到的實驗現象.
(2)交流評估時,小明查閱了部分物質的熔點、沸點(見表),他發現碘的熔點是113.6℃,碘的沸點是184.25℃,酒精燈的火焰溫度約400℃,他認為小紅所做的實驗中,碘可能經歷了由固態到液態再到氣態的變化過程,小紅的實驗并不能得出碘升華的結論,請你針對小明的質疑,選用上述器材或補充必要的輔助器材設計一個實驗,證明碘直接從固態變為氣態,寫出實驗方案并扼要說明.
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