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【題目】保護環境、節約能源要從我做起。下面說法中,做法正確的是

A.行車時副駛也要系安全帶B.商販私自在稱盤底下粘上重物

C.在行駛過程從車窗向外拋物D.將生活垃圾、廢電池一起丟棄到垃圾箱

【答案】A

【解析】

A．汽車急剎車時，車身停止運動，前排乘客身體由于慣性會繼續向前運動，容易造成傷害事故，故坐在副駕駛座位上的乘客也必須使用安全帶。故A符合題意；

B．當秤盤上粘上一塊重物，秤盤和所稱物體的總質量，總重力增大，為了保持平衡，秤砣應向遠離支點的方向移動，稱量示數比實際要大，故B不符合題意；

C．車窗拋物破壞環境，甚至會危害他人安全，屬不文明行為。故C不符合題意；

D．應該將生活垃圾和廢電池分類，有利于減小廢舊電池對環境的破壞和對可回收垃圾的合理利用。故D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在生活中經常需要估測一些物理量，下列估測比較接近實際的是

A. 某中學生的身高為 1680mm

B. 成年人的步行速度大約在 1.2km/h

C. 我們的物理書的質量大約在 500g 左右

D. 中學生正常心臟跳動大約為 70 次/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關.

猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關.

猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關.

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

編號

材料

長度（cm）

橫截面積（mm2）

A

銅

60

0.76

B

銅

60

0.89

C

銅

60

1.02

D

銅

80

0.76

E

銅

F

銅

100

0.76

G

鋼

80

1.02

H

尼龍

80

1.02

I

尼龍

100

1.02

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。

（3）表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容，請在表中填上所缺數據；__________、__________。

（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須控制不變的是__________、____________、_______。

本實驗的研究方法是____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學欲測量一根細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：

A.將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度l1；

B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；

C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數，即得細銅絲的直徑d；

D.將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；

E.數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈n。

（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是___________，應將其中錯誤的步驟改正為___________。

（2）實驗步驟的合理順序應是___________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】可探究的科學問題

日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題。像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題。比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題。

科學問題是指能夠通過收集數據而回答的問題。例如，“純水和鹽水哪一個結冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。

并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發的摩擦次數是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。

一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種。方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如，電流跟電壓有關嗎？

科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向。

（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是________________。（多選）

A.哪種類型的音樂更好？B.沿斜面下滑的物體運動到底端的平均速度與斜面坡度有關嗎

C.利用步長能測量教室的長度嗎？D.應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（2）生活中小明發現同樣的一杯熱水，冬天室溫低時冷卻得快，夏天室溫高時冷卻得慢，請幫助小明同學針對這一現象，提出一個可以探究的科學問題：________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】據報到，高空墜物傷人事件時有發生。某專業研究小組對物體從高空落到地面的破壞力進行如下實驗研究：

實驗器材：1cm厚的石膏板若干、質量為50g的雞蛋數枚

實驗過程：無風環境下，將雞蛋從樓上靜止釋放，砸中鋪在草坪上的石膏板，記錄實驗現象

實驗序號

樓層

實驗現象

1

5

雞蛋破碎，石膏板凹陷且出現一圈圈螺旋狀的裂紋

2

15

雞蛋破碎，石膏板被砸中的地方出現小坑且破裂

3

25

雞蛋破碎，發出巨響，石膏板被擊穿

(1)實驗中，雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過___________反映出來。

(2)很據實驗現象；可以得出：同一物體從高空落到地面的破壞力與___________有關。

(3)實驗后，小明對“高空落下的雨滴不會對人造成傷害”感到好奇。他通過查閱資料知道：雨滴從高空落下的過程中，受到的空氣阻力與雨滴速度的平方成正比，達到最人速度后雨滴勻速落向地面。雨滴下落過程中機械能___________(填“增大”、“不變”或“減小”)。對于下落的雨滴不傷人的現象，小明將進一步探究。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學習中不但要學會物理知識，還要學會科學研究方法。例如：研究電流時與水流進行對比，這屬于運用了_____法；研究串聯、并聯電路時，引入“總電阻”，這屬于運用了_____法；研究導體的電流與電壓關系時，需要運用_____法。（以上三格均選填“理想實驗”、“類比”、“建立模型”、“等效替代”、“控制變量”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用手機上網看新聞。手機上網是通過_____傳送信息的，其在真空中的傳播速度為_____m/s。手機通話時，我們通過聲音的_____辨別對方身份，調節手機的音量是改變聲音的_____。手機上都有個LED燈，LED燈是一種新型的高效節能光源，它的核心元件是發光二極管，二極管是由_____（半導體/超導體/絕緣體）材料制成的。隨著科技的發展，利用太陽能給手機電池充電已成為現實，太陽能屬于_____（可再生/不可再生）能源。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究物質的某種特性，小華分別用鐵塊和木塊做實驗。他測得鐵塊和木塊的體積質量的數值記錄如下

物質

試驗次數

m/g

V/cm3

鐵塊

1

39.5

5

2

79

10

3

158

20

木塊

4

2.5

5

5

5

10

6

10

20

（1）為了進一步研究物質的特性，小華還應設計增加表中的第五列項目，他們是_______。

（2）分析上表中的實驗1與2（2與3，1與3）或4與5（5與6,4與6）的體積及質量變化的倍數關系，可歸納出的結論是_______

（3）分析上表中的實驗 _______，可歸納出的結論是：不同物質的質量與體積的比值一般不同。

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