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如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。

(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的       力和          力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都讓小車從同一斜面的        位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。
(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越        ，小車運動的越             。
(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將                 。

（1）重 ，支持 （2）相同 （3）小， 遠 （4）永遠做勻速直線運動

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．
（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的
重
力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都讓小車從同一個斜面的
同一高度
位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的速度．
（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
，小車運動的越
遠
．
（4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將
保持勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

8、用如圖所示的實驗裝置研究電磁感應現象，一定能產生感應電流的操作方法是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．
（1）讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的
重
重
力和
支持
支持
力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都讓小車從同一斜面的
同一
同一
位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度．
（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車運動的越
遠
遠
．
（4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?內鄉縣模擬）用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．結果記錄在表中．
接觸面 小車受到的
摩擦力大小		 小車運動的距離s
（單位：cm）
毛巾 大 18.30
棉布 較大 26.83
木板 小
（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處．
（2）每次都讓小車從同一斜面的
同一
同一
位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的
速度
速度
．
（3）根據實驗結果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體
運動狀態
運動狀態
的原因．
（4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示的實驗裝置研究小車滑下來的運動速度．小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A．B．C三處時電子表的顯示（數字從左至右的單位分別是“小時：分：秒”）
（1）實驗中為了便于及時觀察電子表進行計時，小車的速度不能太快，所以應使斜面的坡度較
小
小
（填“大”或“小”）
（2）請根據圖中所給的信息回答：sBC=
5.00
5.00
cm  tBC=
1
1
s  vBC=
0.05
0.05
m/s
（3）通過分別計算A到B、A到C、B到C三段的平均速度，證明小車下滑的速度是變
大
大
的．

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