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小紅想探究滑輪組的機械效率是否與繩子的繞法有關，她先通過實驗算出圖甲中滑輪組的機械效率，請你幫她在圖乙中畫出下一步實驗所需的完整的組裝圖（包含繩的繞法與提升的重物）。（甲、乙兩滑輪組中的滑輪完全相同）
答案如下圖所示

試題分析：在探究滑輪組機械效率實驗中，要研究機械效率與繩子繞法是否有關時，要利用控制變量法，控制其他量都相同，包括鉤碼的數量等因素相同，改變繩子的繞法。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數量，正確操作，實驗數據如下：

實驗序號
鉤碼重
鉤碼上升的高度h/cm
拉力F/N
繩端移動的距離s/cm
①
1.0
20.00
0.7
40.00
②
2.0
20.00
1.2
40.00
③
3.0
20.00
1.7
40.00
（1）實驗時，用手_______拉動彈簧測力計，使持在動滑輪下的鉤碼緩緩上升。
（2）第①次實驗時測得動滑輪的機械效率為_______．
（3）第③次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05m/s，則拉力的功率為_______W．靜止時拉力F的大小_______（選填“大于”“小于”“等于”）1.7N。
（4）由表中實驗數據分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內將重為480N的物體勻速提高2m，（不計繩重和摩擦），求：（1）動滑輪重；（2）繩自由端的移動速度為多大？（3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少多大？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，杠桿處于平衡狀態，則F的力臂是：
A．OAB．OCC．ODD．FD

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

桿秤是一種很古老但現在仍然在廣泛使用的一種測量質量的工具。小林同學用一桿秤稱一實心球的質量，如圖所示。當桿秤在水平位置平衡時，秤砣拉線正好壓在4 kg的刻度線上。根據秤砣拉線、提紐和稱鉤所在秤桿的位置之間的距離的粗略關系，可以估測出秤砣的質量大約是（   ）
A．10g
B．400g
C．1000g
D．4000g

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，某同學在做俯臥撐運動，可將他視為一個杠桿。他的中心在A點，重力為500N，那么他將身體撐起，雙手對地面的壓力至少為        N。若他在1min內做了30個俯臥撐，每次肩部上升的距離均為0.4m，則他的功率至少為        W.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

杠桿的平衡條件是_________________________。根據使用杠桿時的用力情況，我們可以把杠桿分為　　　　　杠桿和　　　　　杠桿。在我們平常所使用的工具中，理發師用的剪刀屬于　　　　　杠桿，園丁修剪樹枝的剪刀屬于　　　　　杠桿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

跟用手直接做功相比，使用滑輪組做功可以
A．省力和改變力的方向B．省力和省功
C．省力和提高機械效率D．省力和省距離

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數據和結論。他們在交流時，甲組發現了自己實驗結論的錯誤和產生錯誤的原因。你認為甲組產生錯誤的原因有那些？
甲組產生錯誤的原因：                               

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