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小強和小華在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中分別按照圖(a)和(b)所示的電路進行.
(1)“用電流表、電壓表測電阻”的實驗原理是______.
(2)連接電路時,電鍵S應處于______狀態(選填“斷開”或“閉合”).
(3)實驗過程中,他們為了減小實驗誤差,都進行了多次實驗,但采取的方法不同,其中圖(a)小強的方法是______.

(4)小華在圖(b)測電阻過程中還發現,滑動變阻器R0的滑片P從右向左移動的過程中,電流表的示數和電壓表的示數都在有規律的發生變化.為了進一步探究導體中的電流與電壓的關系,小華按圖 (b)所示先后做了三次實驗,并將實驗數據記錄在表一中.然后義用電阻R1替換R接入電路,如圖(c)所示,重復剛才的實驗,并將實驗測得的數據記錄在表二中.(已知R<R1,電源電壓6伏保持不變)
表一(電阻R)
序號 V表示數(V) A表示數(A)
1 2 0.2
2 4 0.4
3 6 0.6
表二(電阻R1
序號 V表示數(V) A表示數(A)
4 2 0.1
5 4 0.2
6 6 0.3
①分析比較表一或表二中的電壓表V和電流表A示數變化的倍數關系,可得出的初步結論是:______.
②分析比較實驗序號l與4(或2與5或3與6)的電壓表V和電流表A的示數及相關條件,可得出的初步結論是:______.
③綜合分析比較______中的電壓表V和電流表A的示數的比值及相關條件,可得出結論是:不同導體兩端電壓和通過它的電流的比值是不同的.

解:(1)“用電流表、電壓表測電阻”的實驗原理是R=或歐姆定律;
(2)連接電路時,電鍵S應處于斷開狀態;
(3)由圖(a)知,電路中沒有滑動變阻器,所以應通過改變電源電壓的方法來改變電阻兩端的電壓;
(4)①分析比較表一或表二中的數據,電阻相同,電壓增大為原來的幾倍,則電流也增大為原來的幾倍,可知電阻不變,導體中的電流和它兩端的電壓成正比;
②分析比較實驗序號l與4(或2與5或3與6)的數據,電壓表的示數相同,電阻越大,電流反而越小,可知電壓不變,導體的阻值越大,導體中的電流越小;
③綜合分析比較表一和表二中的數據,相同導體兩端的電壓和電流的比值相同,不同導體兩端電壓和通過它的電流的比值不同.
故答案為:(1)R=(或歐姆定律);(2)斷開;(3)改變電源電壓;(4)①電阻不變,導體中的電流和它兩端的電壓成正比;②電壓不變,導體的阻值越大,導體中的電流越小;③表一和表二.
分析:(1)“用電流表、電壓表測電阻”的實驗原理是歐姆定律或R=;
(2)為保護電路,連接電路中,開關應該斷開;
(3)若電路中沒有滑動變阻器,則可通過改變電源電壓來改變電阻的電壓和電流;
(4)①分析表一或表二中的數據,得出電流和壓的關系:電阻不變,電流和電壓成正比;
②分析l與4(或2與5或3與6)的數據,確定出電流和電阻的關系:電壓不變,導體中的電流和電阻成反比;
③根據表一和表二中的數據,分別計算電壓和電流的比值,得出相同導體兩端的電壓和電流的比值相同,不同導體兩端電壓和通過它的電流的比值是不同的.
點評:此題是“用電流表、電壓表測電阻”的實驗,考查了測量的原理,及對實驗數據的分析,注意控制變量法的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、小華和小強兩位同學準備了四、五個燈泡和其它一些合適的電路元件,其中兩只小燈泡L1、L2的規格完全相同.他們按如圖所示的電路進行了“探究并聯電路中干路的電流跟支路電流的關系”的實驗,探究過程如下:

(1)用兩節干電池串聯作為電源,連接如圖所示電路,分別把電路中的A、B、C各點斷開,把同一只電流表接入,測量流過各點的電流,并記錄在表格中;
(2)用三節干電池串聯作為電源,重復上述實驗操作.實驗記錄如下:
實驗次數 A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
1 0.21 0.21 0.42
2 0.28 0.28 0.56
他們根據實驗數據分析歸納出結論:并聯電路中干路的電流等于各支路電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你通過分析、評估,判斷他們的正誤.
其中正確的是:
并聯電路中干路的電流等于各支路電流之和
;
其中錯誤的是:
各支路的電流相等

(2)請你指出他們探究方案的缺陷?并提出改進意見.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?金山區一模)小強和小華在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中分別按照圖(a)和(b)所示的電路進行.
(1)“用電流表、電壓表測電阻”的實驗原理是
R=
U
I
(或歐姆定律)
R=
U
I
(或歐姆定律)

(2)連接電路時,電鍵S應處于
斷開
斷開
狀態(選填“斷開”或“閉合”).
(3)實驗過程中,他們為了減小實驗誤差,都進行了多次實驗,但采取的方法不同,其中圖(a)小強的方法是
改變電源電壓
改變電源電壓


(4)小華在圖(b)測電阻過程中還發現,滑動變阻器R0的滑片P從右向左移動的過程中,電流表的示數和電壓表的示數都在有規律的發生變化.為了進一步探究導體中的電流與電壓的關系,小華按圖 (b)所示先后做了三次實驗,并將實驗數據記錄在表一中.然后義用電阻R1替換R接入電路,如圖(c)所示,重復剛才的實驗,并將實驗測得的數據記錄在表二中.(已知R<R1,電源電壓6伏保持不變)
表一(電阻R)
 序號  V表示數(V)  A表示數(A)
 1  2  0.2
 2  4  0.4
 3  6  0.6
表二(電阻R1
 序號  V表示數(V)  A表示數(A)
 4  2  0.1
 5  4  0.2
 6  6  0.3
①分析比較表一或表二中的電壓表V和電流表A示數變化的倍數關系,可得出的初步結論是:
電阻不變,導體中的電流和它兩端的電壓成正比
電阻不變,導體中的電流和它兩端的電壓成正比

②分析比較實驗序號l與4(或2與5或3與6)的電壓表V和電流表A的示數及相關條件,可得出的初步結論是:
電壓不變,導體的阻值越大,導體中的電流越小
電壓不變,導體的阻值越大,導體中的電流越小

③綜合分析比較
表一和表二
表一和表二
中的電壓表V和電流表A的示數的比值及相關條件,可得出結論是:不同導體兩端電壓和通過它的電流的比值是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華、小玲和小強分別設計了如圖17所示的三個裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”.
(1)在小華設計的圖甲這個實驗中,電流產生的熱量多少是通過
液柱上升的高度
液柱上升的高度
體現出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經常用到,請舉一例:
利用電流表指針的偏轉顯示電流大小
利用電流表指針的偏轉顯示電流大小


(2)在小玲設計的圖乙中,將R1和R2串聯接入電路中,這是為了保證
電流和通電時間
電流和通電時間
相同;
(3)在小強設計的圖丙中,小強在燒瓶中裝的是煤油,請問他為什么不選擇在燒瓶中裝滿更容易獲得的水?
煤油比熱容小
煤油比熱容小

(4)在小華進行的圖甲實驗中,發現裝有
鎳鉻合金絲
鎳鉻合金絲
可樂瓶中溫度計的示數升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越
,產生的熱量越多.
(5)對比三個同學的設計,談談他們的優缺點.

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科目:初中物理 來源: 題型:

 小華、小玲和小強分別設計了如圖17所示的三個裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”。

(1)在小華設計的圖21甲這個實驗中,電流產生的熱量多少是通過________體現出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經常用到,請舉一例:_________。

(2)在小玲設計的圖21乙中,將R1和R2串聯接入電路中,這是為了保證_______相同;

(3)在小強設計的圖丙中,小強在燒瓶中裝的是煤油,請問他為什么不選擇在燒瓶中裝滿更容易獲得的水?____________________________。

(4)在小華進行的圖甲實驗中,發現裝有_______可樂瓶中溫度計的示數升高的快。這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越_______,產生的熱量越多。

(5)對比三個同學的設計,談談他們的優缺點。  (2分)

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