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將一物體用細線掛在彈簧測力計下，彈簧測力計的示數是3.8N．當把物體浸入水中時，彈簧測力計的示數是1.5N，那么物體的重力是______N，浸入水中的浮力是____N，重力與浮力的合力是______N，合力的方向___________．

答案：3.8,2.3,1.5,豎直向下
解析：

解析：用彈簧測力計稱物體，在空氣中彈簧測力計的示數就是物體的重力．放入水之后，彈簧測力計的示數不再是物體的重力，而是細線對物體的拉力．根據可得，浮力大小為3.8N－1.5N=2.3N，物體在水中受到三個力：重力、繩子的拉力和浮力．物體在水中靜止，則物體處于平衡狀態．即物體的重力=繩子的拉力＋浮力．所以重力與浮力的合力為3.8N－2.3N=1.5N．合力的方向與較大的力的方向一致，所以合力的方向是豎直向下的．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網（1）在一節物理課上，老師和同學們測定某種物體的密度時，測得的數據如圖所示．圖甲中是測物體質量時所用的砝碼和游碼對準的刻度數．該物體的質量為
 
g；由圖乙中可知，物體的體積為
 
cm3，此物體的密度是
 
kg/m3．
（2）現給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測力計（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計）、鐵架臺、輕質刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計）．請你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設計一個測量木塊重力的實驗方案．
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運用的原理 實驗步驟及測量的物理量（或實驗操作示意圖） 木塊重量的表達式
示例 杠桿平衡條件 用細線將刻度尺左端掛在鐵架臺上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測力計的示數F． G=2F
你的設計方案 動滑輪可省一半的力 （1）在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪，來提木塊；
（2）用細線拴住木塊，用彈簧測力計鉤拴住細線自由端豎直向上提，保持靜止；
（3）記下彈簧測力計的示數F．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?通遼模擬）（1）如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關”實驗的若干操作，根據此圖請你回答下列問題：
分析比較圖①②③，說明物體所受浮力的大小與
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
有關；在圖③與圖④中保持了
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
不變，這種研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
（2）如圖2所示，彈簧測力計的量程是0～5N，木塊重約7N，滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計），圖中每種器材各有一件． 請你利用圖中的一些器材，設計一個測量木塊所受重力的實驗方案：
①寫出選用器材的名稱：
彈簧測力計、輕質滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
彈簧測力計、輕質滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
；
②寫出主要測量實驗步驟，并用字母表示所測的物理量：
a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測力計的示數為F；
d、計算木塊受到的重力：彈簧測力計通過動滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測力計的示數為F；
d、計算木塊受到的重力：彈簧測力計通過動滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
；
③木塊重力的表達式：
G木=2F-1N
G木=2F-1N
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

(5分)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干。

  (1)將杠桿裝在支架上，發現杠桿右端下沉，如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應將杠桿左側的平衡螺母向_________調，直到杠桿在水平位置平衡為止。

  (2)某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F1=：=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學根據這些數據能否得出探究結論?_________。理由是：_________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________。

  (3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：__________________________

___________________________________________________________________________。

(4)如圖15所示，杠桿在水平位置平衡。如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿_________端將下沉。

33．(5分)小明猜想“浮力大小F與液體的密度ρ和物體排開液體的體積V有關”。他為了探究F與V的關系，自制了6個塑料塊(密度大于水)，其體積分別為10 cm3、20 cm3、30 cm3、40 cm3、50cm3和60cm3。將各塑料塊分別掛在彈簧測力計上，記下各塑料塊在空氣中和完全浸沒在水中時彈簧測力計的示數。

  (1)小明記錄的實驗數據見下表。根據表中的數據，在坐標紙上畫出F與V的關系圖象。

實驗次數

1

2

3

4

5

6

物體排開液體的體積V／cm3

10

20

30

40

50

60

彈簧測力計的示數F1／N(塑料塊在空氣中)

O.14

O.28

0.42

0.56

O.70

O.84

彈簧測力計的示數F2／N(塑料塊在水中)

O.04

0.08

O.12

0.16

O.20

O.24

浮力F／N

0.10

0.20

O.30

O.40

O.50

O.60

(2)根據圖象，可得出F與V的關系是：______________________________________________

________________________

______________________________________________________。

(3)通過分析圖象，得出當V為75cm3時所對應的浮力F=_________N。

(4)通過提取和處理表中的相關信息，回答下列兩個問題：

a．現有量程為0.5N和1N兩個彈簧測力計，哪一個測力計符合該實驗的要求?_________。

b．實驗中，小明每一次用彈簧測力計測力時，其指針都恰好在刻度線上。則該彈簧測力計的分度值不超過多少牛頓?_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在一節物理課上，老師和同學們測定某種物體的密度時，

測得的數據如圖8所示。圖甲中是測物體質量時所用的砝碼和游

碼對準的刻度數。該物體的質量為         g；由圖乙

中可知，物體的體積為          cm3，此物體的密度

是               kg/m3。（每空1分）

 （2）現給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測力計（量程0~5N）、重1N的滑輪（摩擦不計）、鐵架臺、輕質刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計）。請你利用如圖9所提供的一些器材，參照示例另選器材，設計一個測量木塊重力的實驗方案。

 


運用的原理

實驗步驟及測量的物理量（或實驗操作示意圖）

木塊重量的表達式

示例

杠桿平衡條件

（1分）

用細線將刻度度尺左端掛在鐵架臺上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測力計的示數F。           （2分）

G=2F

（1分）

你的設計方案

★

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科目：初中物理 來源：2009年廣東省湛江市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（1）在一節物理課上，老師和同學們測定某種物體的密度時，測得的數據如圖所示．圖甲中是測物體質量時所用的砝碼和游碼對準的刻度數．該物體的質量為______g；由圖乙中可知，物體的體積為______cm3，此物體的密度是______kg/m3．
（2）現給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測力計（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計）、鐵架臺、輕質刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計）．請你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設計一個測量木塊重力的實驗方案．
運用的原理實驗步驟及測量的物理量（或實驗操作示意圖）木塊重量的表達式
示例杠桿平衡條件用細線將刻度尺左端掛在鐵架臺上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測力計的示數F．G=2F
你的設計方案動滑輪可省一半的力（1）在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪，來提木塊；
（2）用細線拴住木塊，用彈簧測力計鉤拴住細線自由端豎直向上提，保持靜止；
（3）記下彈簧測力計的示數F．


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