【題目】在“探究浮力的大小跟什么因素有關”時,某小組的同學們提出如下猜想:
猜想1:可能跟物體浸入液體中的體積有關;
猜想2:可能跟物體浸入液體中的深度有關;
猜想3:可能跟液體的密度有關。
為了驗證以上猜想,該小組同學做了如下圖所示的實驗,在彈簧測力計下端掛一物體依次把它緩緩地浸入水中不同的位置,然后又把它浸沒到鹽水中。請回答下列問題:
(1)物體從①→②→③的過程中,彈簧測力計的示數在_________,鐵塊受到的浮力在________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(2)物體從③→④的過程,是為了驗證猜想_______(選填序號),實驗現象表明該猜想是_________的(填“正確"或“不正確”)。
(3)物體從④→⑤過程中,應保持_______________________相同,得出猜想________是正確的,這種研究問題的方法叫________________。
【答案】 變小 變大 猜想2 不正確 排開液體體積 猜想3 控制變量法
【解析】解答:(1)由圖可知:①一②一③的過程中,指針向上運動,彈簧測力計的示數變小;根據F浮=GF示,重力不變,彈簧測力計示數變小,浮力變大;(2)鐵塊從③一④的過程,物體排開液體的體積和液體的密度都是不變的,而物體浸入液體的深度不同,是探究浮力和物體浸入液體中深度的關系即猜想2;觀察圖中彈簧測力計的指針位置,可知彈簧測力計的示數時不變的,根據F浮=GF示可知,浮力的大小也是不變的,由此可知,浮力的大小和物體浸入液體中的深度無關,猜想2是錯誤的;(3)由圖可知 物體從④→⑤過程中物體排開液體的體積沒變,而所在液體不同,所以是在探究浮力和液體密度的關系,得出猜想3正確,這種探究方法就叫控制變量法。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2016年11月23日上午,我國“殲20”艦載機在“遼寧艦”上成功起降, 如圖所示,意味著“殲20”和“遼寧艦”艦機合練的技術條件已具備,“遼寧艦”成為真正意義上的航母.“遼寧艦”排水量為65000t(排水量指滿載時航母排開水的質量),則該航母滿載時所受浮力為_______N;艦載機為了順利升空,最好是_______(順/逆/無)風時起飛;起飛后航母上的指揮部通過_______與艦載機上的飛機員進行聯系;艦載機飛離航母后,航母所受的浮力將_______(增大/減小/不變).
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【題目】小強在家里看書,突然門外有人大聲叫他,他一聽便知道是同學小明,正所謂“聞其聲而知其人”,這是依據聲音的不同來判斷的.小明說話“聲音洪亮”,反映他說話聲音的大,也可以說他在說話時,聲帶的振動大.
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【題目】(題文)關于天文望遠鏡的說法錯誤的是
A. 讓更多的光射入到物鏡中 B. 力求把物鏡的口徑加大
C. 采用焦距很大的凸透鏡作物鏡 D. 增大觀察的視角
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【題目】小亮為了測量鹽水的密度,進行了如下實驗:
(1)將天平放在水平臺面上,游碼移到橫梁標尺的處.天平橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側,如圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向端移動.
(2)他將盛有適量鹽水的燒杯放在調節好的天平左盤內,測出杯子和鹽水的總質量為95g.然后將杯中鹽水一部分倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中鹽水的體積為 cm3 .
(3)再將盛有剩余鹽水的燒杯放在天平左盤內,這時出現了如圖丙所示的情況,小亮應進行的操作是:(調節平衡螺母/增減砝碼并移動游碼),使天平橫梁再次平衡,讀出右盤中砝碼質量和游碼在標尺上的刻度值如圖丁所示,則杯子及杯內剩余鹽水的總質量為 g.
(4)根據上述實驗數據計算鹽水的密度為 kg/m3 .
(5)在測量體積的過程中,若有一部分鹽水濺出,測出的密度將(變大/不變/變。
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【題目】一個焦距為10cm的凸透鏡,當蠟燭距它15cm時,在光屏上得到一個倒立、 (填:“放大”、“縮小”或“等大”)的像;將蠟燭向透鏡移近7cm后,在光屏上 (填:“能”或“不能”)成像.
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【題目】如圖所示,小芳用三條邊長均不相等的長方形木塊,在水平桌面上做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗.實驗時,彈簧測力計應沿方向拉動木塊,使它做運動,為了“探究接觸面積對滑動摩擦力的影響”,應比較長方體木塊時受到的摩擦力.
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