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【題目】如圖甲是小明、小紅兩名同學分別探究“水的沸騰”的實驗裝置,他們所用的器材規格完全相同.

(1)安裝實驗器材時,應按照_____________ 的順序進行(選填“自下而上”或“自上而下”).

(2)安裝好器材開始實驗后,小紅如圖甲所示進行讀數,其錯誤之處是:讀數時,視線沒有與溫度計中液柱的上表面___________.

(3)讀數時小明發現A點有小水滴影響讀數,小水滴的成因是______________(填物態變化名稱),而按乙圖改進后可以順利讀數.

(4)圖丙是兩名同學根據實驗數據繪制的水溫隨時間變化的圖像.

①由圖像可知,實驗室當時的大氣壓_______(選填“高于”、“低于”或“等于”)1標準大氣壓.

②若小明和小紅所選水的質量分別為m1、m2,根據圖像丙分析可知m1_______m2(選填“>”、“<”或“=”).

【答案】 自下而上 相平 液化 低于

【解析】(1)為便于更好地確定位置,實驗裝置要按照從下到上的順序進行安裝;(2)溫度計讀數時要注意實現與刻度相平;(3)溫度計上的小水滴是沸騰時產生的水蒸氣遇冷液化而成;(4)由圖像知,實驗時水的沸點是98℃,不到100℃,所以這時的大氣壓低于1標準大氣壓,小明的實驗中,水用更短的時間達到沸點,而加熱的裝置相同,所以小明用的水的質量更小,即m1m2。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】城市高架橋發生堵車現象,大多是因為兩部同向行駛的汽車發生“追尾”造成的。如圖所示,汽車B剎車后由于_____撞到汽車A;“追尾”碰撞的一瞬間,B汽車對A汽車的撞擊力_____(選填大于”“小于”或“等于”)A汽車對B汽車的力,此時對汽車A中的司機起保護作用的是_____(選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學習浮力知識時,同學們進行了如圖所示的交流。

(1)幫助小聰解釋浮力產生的原因:液體壓強隨深度的增加而________(選填“增大”“減小”或“不變”),總的效果就出現了一個作用于物體________(填寫具體的方向)的力,即浮力。

(2)針對小明的問題,小紅同學猜想:①浮力大小可能與物體排開液體的體積有關;②浮力大小可能與液體的密度有關。

請你提出支持猜想①的實例。

(3)請通過畫簡圖的辦法設計實驗,驗證猜想②是否正確。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,我測量一塊合金柱的密度實驗.

(1)將天平放在水平臺面上,游碼移至標尺左端的零刻度線,發現指針偏向分度盤標尺的左邊,應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節.用調節好的天平測量合金柱的質量,平衡時砝碼質量和游碼的位置如圖甲所示,合金柱的質量是 g.

(2)量筒中裝適量水,讀出體積為50cm3.放入合金柱時,不慎掉入量筒的水中,液面靜止時如圖乙所示,合金柱體積為 cm3,計算出合金柱的密度為 g/cm3

(3)測量合金柱體積時水可能濺出,測量的密度值 (填“偏大”或“偏。畬嶒炛杏眉毦懸掛合金柱緩慢浸沒在水中,既能防止水濺出,還可以避免

(4)取出合金柱擦干水,用細線掛在彈簧測力計下,再浸沒在不與合金柱反應的某液體中,測力計的示數為0.4N,合金柱所受浮力為 N.該液體的密度為 kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小亮在小氣球中滴入幾滴酒精,將小氣球擠癟,排出空氣后把口扎緊,如圖所示,然后放入盛有熱水的燒杯中,觀察到氣球鼓了起來,由此證明酒精蒸發,由液體變成了氣體。小軍認為氣球之所以鼓起來,是因為氣球里面的空氣沒有排干凈,這些殘留的氣體遇熱膨脹導致的。請你根據實驗需要,添加適當的器材,設計實驗證明小軍的觀點是錯誤的。寫出實驗步驟和實驗現象。

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【題目】如圖為小柯制作的杠桿力臂演示儀,杠桿AOB可繞O點(螺母)轉動,OA=0.2m,OB=0.1m,G1=2N,杠桿自身重力和摩擦不計,固定裝置未畫出。

(1)當杠桿處于甲圖所示水平位置平衡時,G2的重力為_______N。

(2)松開螺母保持OA不動,使OB向下折一個角度后,再擰緊螺母形成一根可繞O點轉動的杠桿AOB′(B′點對應B點),保持G1位置不變,要使杠桿在圖乙位置保持平衡,則G2應該移動到_______。

A.B′點處 B.①點處 C.②點處 D.③點處。

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【題目】閱讀《人體永動機——靠體溫發電能亮的手電筒》回答問題。

人體永動機——靠體溫發電能亮的手電筒

備用手電筒一般都是放在家里某個角落里,停電了找東西時才用到,但放置時間久了又沒有充電的話,使用起來會發現沒電了,那是很氣人的。但是,今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬,它是一款既不需要電池,也不需要太陽能,更不利用風力,而是靠人體體溫發電的手電筒-----Lumen手電筒。它外形并沒有什么特別,就像一張電話卡,如左圖所示,其內置一顆溫差電池,只要外部環境溫度低于體溫,將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電,如右圖所示。這就是體溫發電。體溫發電是通過半導體,利用溫差來獲取電能。溫差發電的基本原理是“澤貝克”效應,即兩種不同的金屬連接起來構成一個閉合回路時,如果兩個連接點的溫度不一樣,就能產生微小的電壓,且溫差越大,產生的電壓越大。

Lumen就是利用了這一原理,其上配備一個熱電發電機( TEG )的陶瓷部件,它的上部可以感受你手指的溫度,下部感受環境溫度,再通過兩者的溫度差進行發電,進而讓手電筒工作。

如果環境溫度為 28 攝氏度,Lumen 就相當于在 3V 電壓下產生 15 mA 的電流,過多的電能將被儲存在內置的電容器里。

Lumen手電筒比起傳統手電筒來說,照明功率偏小,但光通量更大,更方便在照明不良情況下找尋物體,安全導航以及在黑暗中閱讀。

請根據上述材料,回答下列問題:

(1)體溫發電的根本原理是人體和周圍環境間存在_____________________;

(2)除了文中所講利用體溫發電比用電池供電的優點外,你覺得還有哪些?說一點即可

(3)實際使用中利用體溫發電能獲得大范圍的電壓值嗎?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用甲、乙裝置分別將所掛重物在相等時間內豎直向上勻速提升相同高度,每個滑輪的質量相等。若G1G2,所用豎直向上的拉力分別為F1F2,拉力做功的功率分別為P1P2,兩裝置的機械效率分別為η1η2(忽略繩重和摩擦),則F1____F2,η1____η2,P1____P2。(選填“>”“=”或“<”)

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【題目】在探究串聯電路電壓規律時,小明設計了如圖所示電路,AB是一段鉛筆芯,C為可以自由移動的金屬環,且與鉛筆芯接觸良好.閉合開關,測得一組數據:

1)分析表中的數據,得出_________________________的結論。

2)老師指出該實驗只測量了一組對應的電壓值結論不具有普遍性,接下來他應該________,測量并分析比較獲得對應的電壓值,得出串聯電路電壓的普遍規律。

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