【題目】某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是____________________。
天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示這時他應進行的操作是________________________。
(2)下表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數據,請你根據表格中記錄的內容和數據,進行分析比較:
物理量 | 質量/g | 體積/cm3 | 質量跟體積的比值/g.cm-3 |
鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
①鐵和鋁兩種不同物質的相同點是:__________,不同點是:____________;
②鐵的密度為__________________;
③根據這個實驗的結果,請你分析并回答,為什么說密度是物質的特性?答:__________;
④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數據?若對每種物質僅收集一組數據是否可以?為什么?________
【答案】調節平衡螺母,直至指針指到分度盤的中央 應移動游碼,使橫梁平衡 同種物質的質量與體積的比值都是恒定的 不同種物質的質量與體積的比值不相同 7.9g/ 見解析 這樣得出的結論才具有普遍性;不行,收集一組數據找不出質量與體積的關系
【解析】
(1)從甲圖可以看出,指針右偏,不在分度盤的中央,因此應向左調節平衡螺母,直至指針指到分度盤的中央,這時天平平衡,才可以用于測量物體的質量;從乙圖可以看出,稱物體的質量時天平指針左偏,因此應移動游碼,使橫梁平衡。
(2)①根據測量的數據進行計算可知,三塊鐵塊的質量與體積的比值都是7.9g/cm3,三塊鋁塊的質量與體積的比值都是2.7g/cm3,鐵塊和鋁塊的質量與體積的比值不相等,由此可得:同種物質的質量與體積的比值都是恒定的(或同種物質的質量與體積成正比).不同種物質的質量與體積的比值不相同。
②鐵的密度為ρ==
=7.9g/cm3,
③同種物質的質量與體積的比值是恒定的,不同物質的質量與體積的比值不同,這說明質量與體積的比值即密度反映了物質的特性。
(3)這樣得出的結論才具有普遍性;不行,收集一組數據找不出質量與體積的關系,結論具有偶然性,不具有說服力。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列表格是研究物體所受到的重力跟物體質量的關系實驗得到的數據.
實測物體 | 物體1 | 物體2 | 物體3 | 物體4 | 物體5 | 物體6 |
質量m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
重力G/N | 0.98 | 1.96 | 2.94 | 3.92 | 4.90 | 5.88 |
(1)研究過程中,所用的測量工具是_____和_____.
(2)分析表中實驗數據,得出的結論是_____.
利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規律時,首先將彈簧的B端固定,再用兩個測力計沿相同方向拉A端,使A端到達某一點O并記錄下該點的位置,然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向.再用一個測力計拉彈簧A端,仍將A端拉伸到O點,記錄下此時拉力的大小與方向,實驗中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點O的目的是:__________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明將一根兩端開口的玻璃管下端包上橡皮膜,將燒杯內的部分水倒入玻璃管中后,觀察到橡皮膜向下凸出,如圖所示,由此他得出:液體內部存在方向向下的壓強.請你只利用上述器材,證明液體內部也存在著方向向上的壓強,請簡述實驗的步驟和現象.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖。
(1)實驗步驟
a.按圖所示接好電路。閉合開關前,滑片 P 應置于最_______端; b.滑片 P 移到適當位置,用電壓表測出定值電阻 R0 兩端的電壓 U1; c.保持滑片 P 不動,用電壓表測出 L 兩端的電壓 U2;
d.保持滑片 P 不動,用電壓表測出 A、B 兩點之間的電壓 U;
e.移動滑片 P 的位置,重復步驟 b、c、d 兩次。
(2)討論交流:
a.按圖接好電路時,閉合開關 S,無論怎樣移動滑片 P,燈泡都不亮,但此時電壓表有讀數,經 檢查:除燈 L 和定值電阻 R0 外,其余元件都沒問題,則電路存在的故障可能是_______ (請將兩種可能填寫完整),為進一步確定故障,應將電壓表接_______(選填“L”或“R”)兩端;
b.實驗過程中,滑片 P 向左移動過程中,燈泡的亮度_______(選填“變亮”、“變暗”或“不變”)。
c.小明通過實驗得到結論:串聯電路中各個電器兩端的電壓相等,總電壓等于各個電器兩端電壓之和;另一小組的小芳通過實驗得到結論:串聯電路中各個電器兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電器兩端電壓之和。你認為_______的結論更合理,理由是_______。
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【題目】如圖所示,甲、乙兩個不同的實心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙,甲的底面積大于乙,而它們對地面的壓強正好相等,則下列判斷正確的是( )
A. 甲的密度大,甲受到的重力大
B. 甲的密度大,甲的質量小
C. 甲的密度小,甲受到的重力小
D. 甲的密度小,甲的質量大
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【題目】如圖所示為某物質的熔化過程圖像(假設加熱裝置的功率不變,加熱過程中物質的質量不變)。
(1)從圖中得到的正確信息是____(多選)
A.該物質是晶體,熔點為0℃
B.該物質的熔化過程持續了4min
C.該物質在AB段的狀態為固態
D.該物質在B、C兩點時的溫度和內能都相等
(2)該物質在AB和CD段的比熱容之比為______。
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【題目】如圖所示是某同學探究凸透鏡成像規律時,得到的一次能呈現清晰圖像時的情景。
(1)當把蠟燭向凸透鏡靠近10cm時,光屏應_____(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡才能再次得到清晰的像,此時所成的像是倒立、_____(選填“放大”或“縮小”)的實像。
(2)該凸透鏡焦距的取值范圍是:___________ 。
(3)當把蠟燭移到距離凸透鏡12cm時,該凸透鏡所成的像是__________(選填“虛”或“實”)像。
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【題目】在“探究電流做功多少與電壓、電流的關系”的活動中,同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路.
(1)實驗中我們通過比較_____來比較相同時間內電流做功的多少,所用的兩燈L1和L2規格是_____(選填“相同”或“不同”).
(2)利用圖甲可以研究電流做功多少與_____ 的關系.經過討論,同學們認為圖甲電路存在一個缺陷,其缺陷在于_____.
(3)在乙圖的實驗中,兩燈都發光,但燈L1較亮,燈L1兩端的電壓也較大,根據此現象可以得出的初步結論是_____.
(4)某同學想利用丙圖來研究電流做功與電壓的關系,通過調節滑動變阻器的滑片P的位置來改變燈兩端電壓,他設計的實驗方案中存在什么問題?_____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“測量小燈泡的額定功率”的實驗電路圖.在這個實驗的具體操作中,手和眼睛最合理的分工應該是( 。
A. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察變阻器的滑片的位置
B. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察小燈泡是否發光
C. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察電壓表的示數
D. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察電流表的示數
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