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在探究導體的電流與導體兩端電壓，電阻的關系，某同學設計了如圖所示電路圖

（1）請按圖所示電路連接實物圖．
（2）在連接電路時，開關應
斷開
斷開
，滑動變阻器的滑片應移到變阻器的
B
B
端．（填A或B）
（3）正確連接電路后，某同學測得以下二組數據，分別填入表一，表二中，請你幫他完成數據分析：
表一：電阻R=10Ω
電壓（V） 3 6 9
電流（A） 0.3 0.6 0.9
表二：電壓U=6V
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 1.2 0.6[ 0.4
根據表一實驗數據可得到結論：
在電阻一定時，電流與電壓成正比
在電阻一定時，電流與電壓成正比
；
根據表二實驗數據可得到結論：
在電壓一定時，電流與電阻成反比
在電壓一定時，電流與電阻成反比
．
分析：（1）分析清楚圖甲所示電路結構，根據電路圖連接實物電路圖．
（2）連接電路時，開關應斷開，閉合開關前，
滑動變阻器接入電路的阻值應為滑動變阻器的最大阻值，根據電路圖確定滑片的位置．
（3）分析表中實驗數據，找出電流與電壓、與電阻的關系，然后得出結論．
解答：解：（1）根據圖甲所示電路圖，連接實物電路圖，如圖所示．
（2）在連接電路時，開關應斷開；由電路圖可知，
滑動變阻器的滑片應移到變阻器的B端，此時滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（3）由表一實驗數據可知：在電阻一定時，電流與電壓成正比；
由表二實驗數據可知：在電壓一定時，電流與電阻成反比．
故答案為：（1）電路圖如圖所示；（2）斷開；B；
（3）在電阻一定時，電流與電壓成正比；在電壓一定時，電流與電阻成反比．
點評：本題考查了連接實物電路圖、實驗注意事項、實驗數據分析，是�？紗栴}，一定要掌握；分析清楚電路結構是正確連接實物電路圖的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究甲、乙兩種材料的導電能力，物理興趣小組的同學選取長度和橫截面積均相同的兩種材料，利用圖所示的器材，分別測出了它們在不同電壓下的電流值，記錄的數據如表所示．
實驗數據記錄表
實驗序號 材料 I/A U/V
1 甲 0.2 1
2 甲 0.4 2
3 甲 0.6 3
4 乙 0.1 1
5 乙 0.2 2
6 乙 0.3 3
（1）在圖中，用筆畫線代替導線，把各元件連接起來，組成他們進行實驗的電路．
（2）分析數據發現，通過材料甲的電流與其兩端電壓的比值
I
U
都相等，通過材料乙的電流與其兩端電壓的比值
I
U
也相等．同學們把電流與電壓的比值
I
U
叫做這種材料的“電導”，用字母G表示．
①電導越大，表示導體的導電能力越
強
強
．
②甲材料的電導G甲=
0.2A/V
0.2A/V
，乙材料的電導G乙=
0.1A/V
0.1A/V
（填寫數據和單位）．
③根據表中的數據，進一步歸納出導體中的電流與其電導的關系是：當電壓一定時，
導體中的電流與其電導成正比
導體中的電流與其電導成正比
．
④如果從甲、乙兩種材料中選擇一種做導線，你建議選擇材料
甲
甲
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?崇安區二模）在測2.5V 小燈泡（電阻大約10Ω左右）額定功率的實驗時，同學們設計如圖甲所示電路圖，其中電源電壓為6V，滑動變阻器“10Ω 1A”

（1）通過思考，同學們發現利用以上器材無法測出小燈泡額定功率，原因是
滑動變阻器的阻值太小
滑動變阻器的阻值太小
．
（2）經過調整后，請根據電路圖用筆畫線代替導線，將乙圖中的元件連成電路．要求：滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表的示數變大．
（3）調節滑片P的位置．使電壓表的示數為
2.5
2.5
V，這時電流表的示數如丙圖所示，則該燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
（4）同學們繼續用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系．首先把2 歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置，調節滑動變阻器依次測得數據如表一．
由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成
正
正
比．
表一   
次數 電阻R=2Ω
電壓（V） 電流（A）
1 1 0.5
2 1.6 0.8
3 2 1
表二
次數 電壓（V） 電流（A）
1（R=1Ω） 0.6 0.6
2（R=2Ω） 1 0.5
3（R=3Ω） 1.3 0.43
（5）然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如表二所示．由表中的實驗數據發現，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：
調節滑動變阻器，使電壓表的示數不變
調節滑動變阻器，使電壓表的示數不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

概念建構探究：
水管中的水流有大有小，在相同的時間內，從水管中流出的水越多，水流就越大．導體中的電流也有大小，電流是由電荷的定向移動形成的，在一定時間內，通過導體某一橫截面的電荷越多，即電荷量越多，電流就越大．
物理上電流的大小用電流強度（簡稱電流）表示，你能否類比你所學的類似知識，給電流強度下個定義，電流強度等于
1秒內通過導體橫截面的電荷量
1秒內通過導體橫截面的電荷量
．國際上通常用字母I表示電流，如果用Q表示通過導體橫截面的電荷量，t表示通電時間，那么電流I與電荷量Q以及時間t三者的關系可以用數學表達式
I=
Q
t
I=
Q
t
表示，如果上式中Q的單位用庫，時間t的單位用秒，電流I的單位就是安培．
①用你寫出的公式計算：如果10秒內通過導體橫截面的電量是20庫，那么導體中的電流為
2
2
安．
②若加在導體兩端的電壓為15伏時，通過導體橫截面的電量是20庫，那么導體消耗的電能為
300
300
焦，使用的公式是
W=UQ
W=UQ
．
（2）電工學中常用“電導”這個物理量表示導體的導電能力．“電導”的表示符號為“G”，它實質上是電阻R的倒數，即G=1/R．現有甲、乙兩個電導G1和G2，當它們并聯時總電導G并=
G1+G2
G1+G2
；當它們串聯時總電導G串=
G1G2
G1+G2
G1G2
G1+G2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
（1）實驗記錄與計算如下表：
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W 0.33 0.52  
燈泡發光情況 燈絲暗紅 微弱發光 正常發光
根據他們觀察的現象和記錄的實驗數據分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W；②
電流隨電壓的增大而增大
電流隨電壓的增大而增大
．
（2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發現燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
．
（3）①在如圖甲中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）
②請在坐標如圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關系圖象．

（4）他們繼續用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系．首先把2 歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置，調節變限器依次測得數據如表一．
由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成
正
正
比．然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如表二所示．
由表中的實驗數據發現，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：
移動滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變
移動滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變
．
（5）在（4）物理實驗探究中我們采用
控制變量
控制變量
法來探究問題，我們還學過用這種方法的實驗有
探究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關系
探究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關系
．
表一
次數 電阻R=2歐
電壓（伏） 電流（安）
1 1 0.5
2 1.6 0.8
3 2 1
表二
次數 電壓（伏） 電流（安）
1（R=1歐） 0.6 0.6
2（R=2歐） 1 0.5
3（R=3歐） 1.3 0.43

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科目：初中物理 來源：0110 模擬題 題型：實驗題

實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
（1）實驗記錄與計算如下表：
根據他們觀察的現象和記錄的實驗數據分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是_______W；②__________________________________________。
（2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發現燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：_____________________________________。
（3）
①在圖1中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）
②請在坐標圖2中作出小燈泡的電壓和電流的關系圖象。
（4）他們繼續用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系。首先把2 歐姆的電阻接人原來小燈泡的位置，調節變限器依次測得數據如表一。
由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成_______比。然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系。其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接人原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如表二所示。
由表中的實驗數據發現，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：__________________________________________________
（5）在（4）物理實驗探究中我們采用______________法來探究問題，我們還學過用這種方法的實驗有 ________________。
           表一                                                                    表二

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