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請你將下列物理量的單位補上：教室黑板的水平長度約為3500
mm
mm
，一只蘋果的質量約為150
g
g
．
分析：此題考查對生活中常見物體長度、質量的估測，結合對生活的了解和對長度、質量單位的認識，填上符合實際的單位即可．
解答：解：
①教室的寬度一般在7m=7000mm左右，黑板的長度大約是教室寬度的一半，在3500mm左右；
②三個蘋果的質量大約1斤=500g，所以一只蘋果的質量在150g左右．
故答案為：mm；g．
點評：物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現實意義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?宣武區二模）某課外實驗小組在測定小燈泡額定功率的實驗中，實驗桌上已經備有下列器材：額定電壓為2.5V的小燈泡、電壓未知的電源（兩端電壓不變）、一個已知阻值為R的電阻、一個滑動變阻器、一只電流表、3個單刀單擲開關、導線若干．
（1）小亮同學設計的實驗電路如圖1所示，請你寫出本實驗主要測量步驟及所測物理量．①
根據電路圖連接實物電路，閉合開關S1、S2，斷開S3，移動滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數I1=
2.5
R
(A)，并記錄I1
根據電路圖連接實物電路，閉合開關S1、S2，斷開S3，移動滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數I1=
2.5
R
(A)，并記錄I1
，②
斷開開關S2，閉合S3、S1，記錄電流表示數I2
斷開開關S2，閉合S3、S1，記錄電流表示數I2
．
（2）本實驗中，計算小燈泡額定功率的表達式P=
2.5V×（I2-I1）
2.5V×（I2-I1）
．
（3）若將電流表換為一只電壓表而其他器材不變，要再設計一種方案測量小燈泡的額定功率，同組的小剛同學已連接了一部分實驗電路（如圖2所示），請你設計完成剩余實驗電路的連接，并用筆畫線代替導線在圖2中完成實物電路圖其余元件的連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某課外實驗小組在測定小燈泡額定功率的實驗中，實驗桌上已經備有下列器材：額定電壓為2.5V的小燈泡、電壓未知的電源（兩端電壓不變）、一個已知阻值為R的電阻、一個滑動變阻器、一只電流表、3個單刀單擲開關、導線若干．
（1）小亮同學設計的實驗電路如圖1所示，請你寫出本實驗主要測量步驟及所測物理量．①______，②______．
（2）本實驗中，計算小燈泡額定功率的表達式P=______．
（3）若將電流表換為一只電壓表而其他器材不變，要再設計一種方案測量小燈泡的額定功率，同組的小剛同學已連接了一部分實驗電路（如圖2所示），請你設計完成剩余實驗電路的連接，并用筆畫線代替導線在圖2中完成實物電路圖其余元件的連接．

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科目：初中物理 來源：2009年北京市宣武區中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

某課外實驗小組在測定小燈泡額定功率的實驗中，實驗桌上已經備有下列器材：額定電壓為2.5V的小燈泡、電壓未知的電源（兩端電壓不變）、一個已知阻值為R的電阻、一個滑動變阻器、一只電流表、3個單刀單擲開關、導線若干．
（1）小亮同學設計的實驗電路如圖1所示，請你寫出本實驗主要測量步驟及所測物理量．①______，②______．
（2）本實驗中，計算小燈泡額定功率的表達式P=______．
（3）若將電流表換為一只電壓表而其他器材不變，要再設計一種方案測量小燈泡的額定功率，同組的小剛同學已連接了一部分實驗電路（如圖2所示），請你設計完成剩余實驗電路的連接，并用筆畫線代替導線在圖2中完成實物電路圖其余元件的連接．

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