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【題目】騎行共享單車既健身又低碳,下列說法正確的是:(  )

A.單車手把上的花紋是為了增大摩擦

B.單車坐墊設計為較寬,目的是為了減小壓強

C.騎行過程中,是把化學能轉化為機械能

D.以行駛單車為參照物,路邊的房屋是靜止的

【答案】D

【解析】

A.單車手把上的花紋是增大了接觸面的粗糙程度,增大摩擦力,故A正確,不符合題意;

B.單車坐墊設計為較寬,在壓力一定時,增大受力面積,減小壓強,故B正確,不符合題意;

C.騎行過程中,將人體內的化學能轉化為單車的機械能,故C正確,不符合題意;

D.以行駛單車為參照物,路邊的房屋相對于單車的位置發生了改變,所以房屋是運動的,故D錯誤,符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明從滑梯上勻速滑下的過程中臀部發熱了,這說明通過_____的方式可以改變物體的內能;在下滑的過程中,他的機械能_____(填“增大”“減少”或“不變”)。

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【題目】在探究二力平衡條件的實驗中:

(1)設計組裝的實驗裝置如圖所示,老師指出實驗桌面越光滑越好,其原因是__

(2)實驗中保持F1F2相等,用手拉小車扭轉一個角度,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件之一是__

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【題目】探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中,同學們提出了以下猜想:

A.滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關

B.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關

C.滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關

某小組根據猜想進行了以下實驗,如圖所示(圖中的木塊、長木板完全相同):

(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿水平方向滑動的目的是_________________________

(2)利用圖____________和圖____________可探究猜想A。

(3)利用圖____________和圖____________可探究猜想B。

(4)利用圖____________和圖____________可探究猜想C。

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【題目】根據教育部文件精神,在防控新型肺炎期間,教師利用網絡平臺開展線上教學,同學們利用電腦或手機在家進行網絡學習,下列說法正確的是:( 。

A.手機攝像頭是個凹透鏡

B.手機聽筒主要利用了電流的磁效應

C.手機接收到老師講課的信息是利用光纖傳送的

D.電腦屏幕長時間使用會發熱是光能轉化為內能

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【題目】行駛中的汽車停止加油門后不會立即停止運動,是因為_____;汽車在平直的公路上做勻速直線運動時,汽車在水平方向受到的________和阻力是一對平衡力。

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【題目】小萱同學做探究電流跟電壓、電阻關系的實驗.
(1)小萱連接完實驗電路,閉合開關,當移動滑動變阻器的滑片時,發現在電壓表的示數減小的同時,電流表的示數增大,已知實驗中使用的電源兩端電壓保持不變,出現這一現象的原因是電壓表接到了的兩端.
(2)小萱糾正了電路的連接錯誤后,在探究電流跟電阻的關系時,多次更換不同阻值的電阻,每次更換電阻后都要通過移動滑動變阻器的滑片使保持不變.在某次實驗過程中,電流表的示數由0.2A變成如圖所示,此過程中滑動變阻器接入電路的電阻

(3)在探究電流跟電壓的關系時,保持電阻阻值不變,應 , 從而多次改變電阻兩端的電壓值,測量相應的電流值.

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【題目】下列設備中,原理相同的一組是( 。

A.電磁鐵、發電機

B.電動機、動圈式話筒

C.發電機、動圈式揚聲器

D.發電機、動圈式話筒

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【題目】(1)在探究動能與速度關系時,___________不變,讓小球從__________(選填相同不同)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.

(2)在探究動能與質量關系時,要保持___________相同,就是讓質量不同的小球從___________滾下.

(3)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種方法:一是___________法;二是轉換法.就本題來說:用___________來表示小球動能大小的方法就是轉換法.

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