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【題目】以下對物理現象的估測符合實際的是

A. 我們九年級物理課本的重力約為10N

B. 一個標準大氣壓大約能托起10m高的水柱

C. 課桌的高度約為150cm

D. 中學生步行的速度大約為5m/s

【答案】B

【解析】

首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。

A、我們九年級物理課本的質量在300g＝0.3kg左右，受到的重力在G＝mg＝0.3kg×10N/kg＝3N左右。故A不符合實際；B、一個標準大氣壓為1.013×105Pa，能夠托起水柱的高度在h＝ 10m。故B符合實際；C、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm左右。故C不符合實際；D、中學生正常步行的速度在4km/h＝4× m/s1.1m/s左右。故D不符合實際。故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為某型號電子秤，其結構原理如圖所示，R0是定值電阻；R是壓敏電阻，其阻值R隨所受壓力F變化的關系如圖所示，改寫電流表（量程為0～0.6A）的表盤數值后可直接讀出所稱物體的質量。設踏板的質量為5kg，電源電壓保持12V不變，g取10N/kg。

（1）根據圖象可知，當被稱物體的質量增加時，壓敏電阻R的阻值_____，電流表的示數_____。（以上兩空均選填“變大”或“變小”）

（2）空載時，電流表的示數為0.048A，則R0的阻值為_____Ω。

（3）該電子秤的最大量程是_____kg。

（4）若身邊沒有電流表只有電壓表，試問還能制作電子秤嗎？若不能，請說明理由；若能，電壓表應怎樣連入電路？

答：_____，_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體運動狀態發生改變的是（　�。�

A. 彎道上沿曲線滑行的運動員 B. 吊在天花板下的靜止電燈

C. 路上勻速直線行駛的小車 D. 空中勻速直線下落的降落傘

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲乙兩人分別用兩裝置在相等時間內將質量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質量均不計，下列說法正確的是（　�。�

A．甲的拉力是乙的拉力的3倍

B．乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍

C．甲拉力的功率大于乙拉力的功率

D．如果考慮滑輪質量，圖1裝置的機械效率比圖2的小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個完全相同的圓柱形容器內盛有甲、乙兩種液體，液體對容器底部的壓強相同，則這兩種液體密度的大小關系是ρ甲　________　ρ乙；若從兩個容器分別抽出相同質量的液體，則容器中剩余的液體對容器底部壓強的大小關系是p甲　________　p乙。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發現杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向 調（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實驗并把數據記錄在表格中．

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是： ；

多次實驗的目的是： ．

次數

F1/N

l1/cm

F2/N

l2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

（3）小明根據以上數據得出杠桿平衡的條件是： ．

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會 （選填“右側下降”或“左側下降”）．

（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側鉤碼 （說出鉤碼移動的方向及格數）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們知道，一對作用力與反作用力總是大小相等，方向相反。如圖所示，重25N的長方體物塊甲放在水平桌面上，另一重10N的長方體物塊乙放在物塊甲上。則下列說法正確的是

A. 物塊乙所受的合力為10N

B. 物塊乙對物塊甲的壓力為15N

C. 桌面受到物塊甲的壓力為15N

D. 桌面對物塊甲的支持力為35N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中，小明填寫的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內容。

實驗名稱：探究二力平衡條件

實驗目的：探究當物體只受兩個力作用而處于______，這兩個力有怎樣的關系。實驗器材：長木板、木塊、小車、定滑輪兩個、砝碼若干、細線若干、質量相等的小盤兩個、粉筆。

如圖是某同學設計的實驗裝置圖，

請完成下列問題：

（1）小車的輪與木板接觸而不能翻過來用小車，其原因是______；

（2）在水平面上進行該實驗的目的______；

（3）實驗中保持 F1 與 F2 相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步 驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件是______；

（4）為得出平衡的兩個力的大小關系，你的做法是？ ___________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路中，R0為定值電阻，R1為滑動變阻器。圖乙是該滑動變阻器消耗的電功率與電流關系的圖像。則該滑動變阻器的最大阻值是____Ω，電源電壓是____V。

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