【題目】如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬滑塊，O點是彈簧保持原長時滑塊的位置。開始時通過滑塊壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放滑塊，研究滑塊在水平方向上的受力和運動情況，則（ ）
A. 滑塊從A運動到O的過程中所受彈力方向向右，速度不斷增大
B. 滑塊從O運動到B的過程中所受彈力方向向右，速度不斷減小
C. 滑塊運動到B點時將停止運動并保持靜止
D. 滑塊在運動過程中所受彈力的方向保持不變
期末金牌卷系列答案
輕松課堂標準練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】校宿舍走廊的路燈容易損壞，經常被更換，電工小段在原來的位置接入兩盞與原來一樣的白熾燈，同學們發現很長時間都沒有壞，而這兩盞燈比原來用一盞時還要暗，由此：
(1)同學們猜想了這兩盞等的鏈接方式，是串聯還是并聯呢?你的依據是什么?
(2)電工小段這樣做能否省電?理由是?
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】海燕家中電熱水壺的銘牌如圖甲所示，將電熱水壺裝滿初溫為20℃的水，讓其單獨工作，在一標準大氣壓下將水燒開，她家的電能表（如圖乙所示）旋盤轉動了140轉。則水吸收的熱量是_______J，水吸收的熱量與完全燃燒_______g的焦炭（焦炭的熱值為3×107J/kg）放出的熱量相當；若燒水用時5min，問電熱水壺是否正常工作：_____（是/否）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，某小組同學用如圖所示的裝置，將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中，為了便于操作和準確收集數據，用升降臺調節溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積．他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數及排開液體的體積．實驗數據記錄在下表中．（g=10N/Kg）
液體種類 | 實驗 | 物體重力 | 彈簧測力計 | 物體受到 | 排開液體 |
水 | 1 | 2 | 1.5 | 50 | |
2 | 1.0 | 1.0 | 100 | ||
3 | 0.5 | 1.5 | 150 | ||
酒精 | 4 | 2 | 1.6 | 0.4 | 50 |
5 | 1.2 | 0.8 | 100 | ||
6 | 0.8 | 1.2 | 150 |
（1）分析表中數據，實驗所用物體的重力為N，第一次實驗中物體所受的浮力F浮=N．
（2）分析比較實驗序號1、2和3（或4、5和6）可初步得出結論：當液體的種類相同時，排開液體的體積越 ， 浸在液體中的物體受到的浮力越大；分析比較實驗序號可初步得出結論：當排開液體的體積相同時，液體的密度越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大．
（3）請你計算出第一次實驗中物體排開水受到的重力G排=N．通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關系，還可以驗證原理．
（4）本實驗在探究“浮力的大小與哪些因素”有關時，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了（選填字母序號）．
A.尋找普遍規律
B.取平均值減小誤差．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置： 
（1）調節螺母使杠桿在水平位置平衡時，應確保杠桿上（選填“懸掛”或“不懸掛”）鉤碼．
（2）如圖乙所示杠桿處于平衡狀態，若不改變O點右側鉤碼的數目和位置，將O點左側的所有鉤碼都掛在字母的下方，仍可實現杠桿在水平位置平衡．
（3）如圖丙所示，若每個鉤碼重為0.5N，要使杠桿在圖示位置平衡，在杠桿上的A點所施加的最小力的大小N，方向是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是利用電子秤顯示水庫水位裝置的示意圖。該裝置主要由不計重力的滑輪C、D，長方體物塊A、B以及輕質杠桿MN組成。物塊A通過細繩與滑輪C相連，物塊B通過細繩與杠桿相連。杠桿可以繞支點O在豎直平面內轉動，杠桿始終在水平位置平衡，且MO:ON=1:2。已知物塊A的密度為1.5×103kg/m3，底面積為0.04m2，高1 m ，物塊B的重力為100N。所有摩擦和繩重忽略不計，g取10N/kg。求：
（1）當物塊A的頂部剛好沒入水中時，物塊A受到的拉力是多大？
（2）若水位發生變化，電子秤的示數為55 N時，物塊A露出水面的高度是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】1654年，在德國某市的廣場上曾經做過一個著名的半球實驗，該市市長讓人們把兩個銅制空心半球合在一起，抽去里面的空氣，用兩只馬隊向相反的方向拉兩個半球．當兩側的馬匹達到16匹時，才將半球拉開，并發出巨大的響聲．如圖為同學們利用直徑為D的壓力鍋代替空心銅半球模擬該實驗的情形．
（1）著名的半球實驗是在德國的 市進行的．
（2）如果當時的大氣壓值為P0 ， 他們將壓力鍋拉開需要多大力？（用字母表示計算過程）
（3）實際用力大小與計算的結果是否相同？請說出你的理由．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，某組同學用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實驗測得的數據如表所示．
次數 | 物體的重力G/N | 提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動的距離s/m | 機械效率η |
1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.3 | 66.7% |
2 | 3 | 0.1 | 1.4 | 0.3 | 71.4% |
3 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
4 | 2 | 0.1 | 1.5 | 0.2 |
（1）表格內的第4次實驗中應補充的數據是（結果精確到0.1%）．這次數據是用圖中（填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測得的．
（2）分析比較第1、2、3次實驗數據可以判定，若要增大滑輪組的機械效率，應該 ． 在第1次實驗中，拉力F所做的額外功為J．
（3）某同學認為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時，越省力的滑輪組其機械效率越大，他的想法正確嗎？請你利用補充完整后的表格中的數據說明你的判斷： ． （選填“正確”或“錯誤”）
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