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如圖所示，是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中發現大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據圖示的實驗現象他得出的結論是：當_____________一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性_____________．將滑動變阻器的滑片向右移動時．鐵釘吸引的大頭針將_____________(填“變多”“變少”或“沒有變化”)．

答案：電流,越強,變少
解析：

A和B兩個電磁鐵串聯在同一電路中，通過的電流相同，鐵心同是鐵釘，也相同，只有線圈的匝數不同，A比B匝數多一些，A吸引大頭針多，磁性強，說明當電流一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性越強．電磁鐵磁性強弱還與電流有關，同一電磁鐵通過線圈的電流越大，磁性越強．通過線圈的電流越小，磁性越弱．當P向右移動時，接入電路的電阻變大，電路電流減�。姶盆F磁性減弱，吸引大頭針數目將減少．


提示：

決定電磁鐵磁性強弱的主要因素有三點：一是有無鐵心；二是電流大��；三是線圈匝數．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網小剛同學做“測小燈泡的額定功率”實驗時，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，其中電源是三節新的干電池，燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω  1A”的字樣．
（1）如圖所示的是小宜同學連接不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線幫他將圖中未連接部分連接好，要求：電壓表、電流表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右移動使連入電路的阻值減小．
（2）當小宜同學閉合電路的開關后，電路中可能出現一些不正�，F象．
第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的
 
（填“AB”或“CD”）兩端點連入了電路中．
第二種：小燈泡不亮，電流表示數為零，電壓表示數為4.5V，可能小燈泡處
 
（填“短路”或“斷路”）．
（3）小宜同學在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數據，如下表：
實驗序號 電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
1 3.00 0.36 1.08 P額=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.80 0.40 1.52
3 4.50 0.42 1.89
老師認為小宜同學通過三次測量得到三組數據，算出三個電功率值，再求平均值得到額定功率的數據處理方法有誤，為什么？
（4）你認為正確測量結果P額=
 
W．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

如圖所示，是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中發現大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據圖示的實驗現象他得出的結論是：當_____________一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性_____________．將滑動變阻器的滑片向右移動時．鐵釘吸引的大頭針將_____________(填“變多”“變少”或“沒有變化”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：022

如圖所示，是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中發現大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據圖示的實驗現象他得出的結論是：當________一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性______．將滑動變阻器的滑片向右移動時，鐵釘吸引的大頭針將______(填“變多”、“變少”或“沒有變化”)．

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科目：初中物理 來源：2009-2010年江蘇省鹽城市學富實驗中學九年級上學期期末考試物理卷 題型：實驗題

（7分）小紅同學做“測小燈泡的額定功率”實驗時，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，其中電源是三節新的干電池，燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣。
（1）如圖所示的是小紅同學連接不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線幫她將圖中未連接部分連接好，要求：電壓表、電流表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右移動使連入電路的阻值減��；

（2）當小紅同學閉合電路的開關后，電路中可能出現一些不正�，F象：
第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的________（填“AB”或“CD”）兩端點連入了電路中；
第二種：小燈泡不亮，電流表示數不為零，電壓表示數為零，可能小燈泡處_____（填“短路”或“斷路”）。
（3）小紅同學在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數據，如下表：

實驗序號
電壓表示數/V
電流表示數/A
功率/W
額定功率/W
1
3.00
0.36
1.08

2
3.80
0.40
1.52
3
4.50
0.42
1.89
小明認為小紅同學通過三次測量得到三組數據，算出三個電功率值，再求平均值得到額定功率的數據處理方法有誤，為什么？
（4）你認為正確測量結果P額＝___________W。

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