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【題目】寒冷的冬天,某興趣小組發現,一根兩端拴有重物的細金屬絲,掛在一個粗大的冰塊上.一段時間后,出現了如下有趣的現象:細金屬絲割穿了冰塊,而冰塊保持完整.
他們對此現象進行了討論,認為這是由于冰的熔化和凝固引起的.關于冰熔化的原因.他們提出了以下三種猜想:
猜想1:冰塊的厚度。
猜想2:金屬絲的溫度低.
猜想3:金屬絲對冰塊的壓強大.
(1)根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想2是錯誤的.你認為他們判斷的依據是
(2)為了驗證猜想1是否正確,只改變冰塊的厚度進行實驗,金屬絲都能割穿冰塊.這說明猜想1是的.
(3)請設計一個簡單實驗,驗證猜想3是否正確,簡述你的實驗方案. 簡要做法:;
如何判斷:

【答案】
(1)金屬絲掛在冰塊上,溫度應該相同
(2)錯誤
(3)控制重物質量相同,用較粗的金屬線拴住重物掛在冰塊上;冰塊是否被割穿
【解析】解:(1)因為金屬絲和冰塊掛在一起,所以金屬絲和冰塊的溫度應該一樣.故答案是:金屬絲掛在冰塊上,溫度應該相同;(2)只改變冰塊的厚度進行實驗,金屬絲都能割穿冰塊.關于冰熔化的原因與冰塊的厚度小無關,故答案是:錯誤;(3)為了驗證第三種猜想應該控制重物質量相同,用較粗的金屬線拴住重物掛在冰塊上,看看冰塊是否被割穿. 本題研究了影響熔點和凝固點的因素,在實驗室注意控制變量法結論的得出改變了什么,不影響結果時說明與該物理量無關,在探究與壓強的關系時注意要改變壓強

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為我國自行研制的動車組.它的運行給人們帶來許多便捷.
(1)動車組采用了“再生制動”技術.在車速從200km/h減到90k m/h的過程中不采用機械剎車.而是關閉電源,由于動車組具有仍將繼續行駛,帶動電機逆轉發電,把動車組的能轉化為電能輸出電網.
(2)動車組高速經過時.人必須站在1m安全線外,否則可能會被“吸入”鐵道,這是由于車與人之間的空氣流速增大,壓強(增大/減小)造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小林在家里拿爺爺的放大鏡做實驗.第一次小林通過放大鏡看到書上的字如圖甲所示,此時他看到的是字的像;第二次小林通過放大鏡看到書上的字如圖乙所示,這時他.看到的是字的像(以上兩格填“實”或“虛”).從圖甲到圖乙的變化過程中,放大鏡是逐漸(填“靠近”或“遠離”)書本的.與圖乙所反映的成像規律相同的光學儀器

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓為6V,定值電阻R0=10Ω,滑動變阻器R的最大阻值Rab=20Ω.
(1)開關S撥到觸點1時,電壓表的示數為多大?
(2)開關S撥到觸點2時,在變阻器滑片P移動過程中,電流表和電壓表示數的最小值分別是多大?
(3)定值電阻R0消耗的最大功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油時,哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中,小明提出如下實驗方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如圖甲所示);接著分別倒入水和油,記錄對應的光斑位置,再通過分析就可得到實驗結論 . 經討論,同學們認為這一方案是可行的,于是進行了探究實驗 .

(1)要實現探究目標,他們應選擇圖乙中的(選填字母序號)兩圖示實驗;
(2)實驗時,同學們在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺,這樣做的目的是為了 .
(3)某小組同學正確實驗后,所記錄的三次光斑的相對位置如圖丙所示,經分析可知:光從空氣斜射入水和油時,對光的偏折本領較大 .

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于信息和能源,下列說法正確的是(
A.目前的核電站是利用核裂變釋放的核能工作的
B.電風扇工作時,電能主要轉化為內能
C.煤、石油、風能、天然氣等都是不可再生能源
D.能量在轉移、轉化過程中總是守恒的,我們無需節約能源

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【題目】如圖,是一個水滴下落過程的示意圖,水滴通過AB和BC所用時間均為0.1s.水滴由A位置下落到C位置運動的距離是 cm,則這個過程中水滴下落的平均速度是 m/s.該水滴下落過程是運動.(選填“勻速直線”或“變速直線”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在德國馬德堡市的廣場上,1654年曾經做過一個著名的馬德堡半球實驗,如圖1所示,把兩個半徑約20cm的銅制空心半球合在一起,抽去里面的空氣,用兩支馬隊向相反的方向拉兩個半球.

(1)總共用了16匹馬把兩個半球拉開,則平均一對(左右各一匹)馬產生的拉力是多少?(大氣壓的值約為105Pa,計算時把半球看成一個圓盤)
(2)某實驗室供教學用的半球,在正常氣壓下抽成真空后,只需四個人便可拉開.其原因是
(3)如圖2是同學們用高壓鍋模擬馬德堡半球實驗,如果他們沒有抽氣機,應怎樣將高壓鍋里的空氣盡量排除呢?請說出你的辦法

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