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13.用相同材料制成的圓柱體A和B,已知圓柱體A的高度是圓柱體B的4倍,圓柱體B放在水平地面上,圓柱體A放在圓柱體B的正中央(如圖),若圓柱體A對圓柱體B的壓強和圓柱體B對地的壓強相等,則圓柱體A的底面積與圓柱體B的底面積之比是3:4.圓柱體A和圓柱體B所受的重力GA與GB之比為3:1.

分析 (1)A對B的壓力等于A的重力,受力面積為A的底面積,根據壓強定義式、重力公式、密度公式把該壓強表示出來;B對地面的壓力等于A、B的重力之和,受力面積為B的底面積,根據壓強定義式、重力公式、密度公式把該壓強表示出來;已知A的高度是B的高度的4倍、兩圓柱體的密度相同、兩壓強相同,列出方程,從而算出底面積之比.
(2)已經求出底面積之比且知道高度之比,根據G=mg和m=ρV求出圓柱體A和圓柱體B所受的重力之比.

解答 解:(1)根據題意可知,hA=4hB,兩圓柱體的密度相同,設它們的密度均為ρ;
圓柱體A對圓柱體B的壓強:
pA對B=$\frac{{F}_{A}}{{S}_{A}}$=$\frac{{G}_{A}}{{S}_{A}}$=$\frac{ρ{V}_{A}g}{{S}_{A}}$=$\frac{ρ{S}_{A}{h}_{A}g}{{S}_{A}}$=ρghA
圓柱體B對地的壓力等于兩個圓柱體的總重力,則圓柱體B對地的壓強:
pB對地=$\frac{{F}_{B}}{{S}_{B}}$=$\frac{{G}_{A}+{G}_{B}}{{S}_{B}}$=$\frac{ρ{S}_{A}{h}_{A}g+ρ{S}_{B}{h}_{B}g}{{S}_{B}}$=$\frac{ρ{S}_{A}{h}_{A}g}{{S}_{B}}$+ρghB
已知pA對B=pB對地,
所以ρghA=$\frac{ρ{S}_{A}{h}_{A}g}{{S}_{B}}$+ρghB-----①
將hA=4hB代入①式可得:
ρg×4hB=$\frac{ρ{S}_{A}×4{h}_{B}g}{{S}_{B}}$+ρghB-----②
整理②式解得:$\frac{{S}_{A}}{{S}_{B}}$=$\frac{3}{4}$;
(2)根據G=mg和m=ρV可得,圓柱體A和圓柱體B所受的重力之比:
$\frac{{G}_{A}}{{G}_{B}}$=$\frac{ρ{S}_{A}{h}_{A}g}{ρ{S}_{B}{h}_{B}g}$=$\frac{{S}_{A}{h}_{A}}{{S}_{B}{h}_{B}}$=$\frac{3×4{h}_{B}}{4×{h}_{B}}$=$\frac{3}{1}$.
故答案為 3:4;3:1.

點評 本題考查了質量、重力、壓力和壓強的計算和推導,知道B對地的壓力等于兩個圓柱體的總重力是解題的關鍵之一,同時要注意區分受力面積;根據題意列出正確的方程并求解是本題的難點.

練習冊系列答案
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12.在物理實驗中,往往對物理量進行多次測量,有的是為了提高精度,有的是為了尋找規律.下列四個實驗中,通過多次測量提高精度的是( 。
A.在測量“某種物質的密度”時,測量多組對應的質量和體積值
B.在探究“電阻大小與哪些因素有關”時,多次更換電阻絲,測量對應電流
C.在探究“液體的壓強與哪些因素有關”時,多次改變液體密度、深度,測量對應的壓強值
D.在探究“并聯電路的干路和支路電流有什么關系”時,測量多組對應的干路電流和各支路電流

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13.強雷電的內部溫度可高達3×104℃,在雷電多發的夏季,當雷電擊中樹木時,因樹木中含有水分,強電流通過樹身會產生大量的熱,使樹木中的水分發生汽化(填物態變化的名稱)現象,形成高溫高壓的水蒸氣,這些氣體體積迅速膨脹對樹木做功,會將樹木劈開.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,滑輪在生活中的應用實例是( 。
A.
蠟燭蹺蹺板
B.
自行車鏈輪
C.
汽車方向盤
D.
盤山公路

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖所示是表面光滑、斜面傾斜程度可調的實驗裝置.小明用其探究“物體由靜止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小與什么因素有關”.他提出如下猜想:
A.速度大小可能與物體質量有關;
B.速度大小可能與斜面傾斜程度有關;
C.速度大小可能與物體下滑起點的高度有關.
可供選用的器材:質量不同的鋼球若干,刻度尺,量筒,秒表.
(1)若用此裝置探究猜想A,除秒表外,還要選用的器材是兩個不同質量的物體.
(2)下表是某同學針對猜想B設計的一個實驗,根據本實驗的測量數據.
斜面傾斜程度較大較小
實驗次數123123
小球從P運動到Q的時間t/s5.15.05.15.15.15.0
經過分析可以得出結論:下滑起點的高度;物體由靜止沿光滑斜面下滑到底部的速度大小與斜面的傾斜程度無關.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.一質量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發現粗糙程度可能不一樣,哪一側更粗糙?同學們進行了研究.
(1)①小華將滑塊放木板上,通過細線和固定的測力計相連,如圖甲.水平向右拉動木板,待示數穩定時,記下滑塊經過左、右兩部分時測力計的示數F和F,若F>F,則木板的左側更粗糙,實驗時不需要(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板.
②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運動,則木板左側更粗糙.
(2)小明用圖乙實驗裝置,進行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸.
B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板.
C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2
小明想根據x1和x2的大小關系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.
①為能根據x1和x2的大小關系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊經過中線MN時的速度相同.
②簡述改進方法:將彈簧的一端固定在中線MN上,另一端分別與同一滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊不滑離木板,分別測出滑塊滑行的距離x1和x2
(3)小紅使滑塊分別從左右兩側滑上木板,測出滑塊運動的速度,作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關系圖線如圖丙,則圖線b(選填“a”或“b”)所對應的接觸面更粗糙,判斷的依據是b圖線物塊的速度變化快.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.(1)圖1所示,一個重30N的鐵球沿斜面滾下,請畫出鐵球所受重力的示意圖.
(2)圖2所示,一小車受到75牛水平向左的拉力,作用點在A點,請畫出該拉力的示意圖.
(3)圖3所示,一物體正以某一初速度沿著粗糙的斜面向上運動,請作出該物體所受的摩擦力及物體對斜面壓力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規律”實驗中,
(1)氣泡上升過程中,若以氣泡為參照物,玻璃口的塞子是運動(運動/靜止)的.
(2)若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm所用的時間為7s,則在這個過程中氣泡的平均速度為0.08 m/s.
(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間,為便于測量,應使氣泡在管內運動得較慢(快/慢).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.在學校拔河比賽中,八(5)班和八(1)班勢均力敵,每邊同學總的力都約為5000N,如果在繩的中間裝一個量程足夠大的彈簧測力計,則彈簧測力計的示數為(  )
A.5000NB.10000NC.0ND.2500N

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