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【題目】物體沿直線運動，每分鐘通過的路程是30m，則物體

A. 一定做勻速直線運動； B. 一定做變速直線運動；

C. 每分鐘的平均速度一定是0.5 m/s； D. 每秒鐘的平均速度一定是0.5 m/s；

【答案】C

【解析】

物體沿著直線快慢不變的運動，叫做勻速直線運動．判斷一個物體的運動是勻速直線運動還是變速直線運動，要分析比較物體在任何相同的時間內通過的路程是否相同．

物體的速度v===0.5m/s，說明該物體每分鐘的平均速度一定是0.5m/s；故C正確；在這一分鐘內，有先快后慢、先慢后快等很多種情況；因此每分鐘內，可以是勻速的，也可以是變速的；故AB都錯；并且每半分鐘的平均速度可以大于0.5m/s，也可以小于0.5m/s，故D錯。

故選C.

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一次做托里拆利實驗中，三個同學分別用如圖所示的三種方式測量液柱高度，其中正確的是_____（填圖下字母）。若某地的大氣壓為70cmHg，單位換算后合______ Pa。該大氣壓能支持______m高的水柱。(p0=1.0×105Pa，ρ水銀=13.6×103kg/m3，結果保留2位有效數字)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究聲音的特征：

（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖甲所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發聲體振動的 決定的．

（2）在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的 產生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的 越大，鼓聲的響度越大．

（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后，發現音調逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發現此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

在常規化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來越高度的重視，如今美國電力的21%是來自核電。核電站的大體組成如圖所示，核材料在原子反應堆中發生核反應產生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽，水蒸氣推動蒸汽輪機帶動發電機發電，最終實現了核能到電能的轉換。

請在下面的空格中填上適當的內容：

（1）從能源的分類來看，核能是屬于________。（填“一次能源”或“二次能源”）；

（2）發電機發電時是讓線圈在________中旋轉而產生電流，這種現象在物理學中稱之為_______現象。

（3）從能量的轉化與轉移來看，發電機直接將________能轉化成了________能。

（4）如果核電站每年需要50t的核燃料，而同等規模火電站每年需要6×106t的煤炭，則6×106t的煤炭完全燃燒放出的熱量是________J （煤炭的熱值為3×107J/kg）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個空心銅球的質量為89g，體積為30cm3．將她的空心部分注滿某種液體后，總質量為109g．已知銅的密度，求：

（1）這個銅球空心部分的體積；（2）所注入液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅是同班同學，他們的家和學校的位置如圖所示。某天，小明騎自行車以5.5m/s的速度從家出發5min后到達小紅家，隨即和小紅一起騎車經過10min的時間到達學校。求：

（1）小明家到小紅家的距離；

（2）小紅騎車的平均速度；

（3）小明這次上學騎車的平均速度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電壓一定時，電流與電阻關系”的實驗中，電路如圖所示。先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R，移動滑片P，使電壓表示數為2V，讀出電流表示數。接著取下5Ω的電阻分別換上10Ω、15Ω的定值電阻，移動滑片，使電壓表示數仍為2V．但小明在實驗中，當換上15Ω的定值電阻時，無任怎樣移動滑片，電壓表示數都不能回到2V．對此現象，下列分析正確的是（　�。�

A. 15Ω電阻太小，換一個更大的定值電阻，繼續實驗

B. 變阻器的最大阻值太大，換一個最大阻值小一點的變阻器繼續實驗

C. 在第一次接入5Ω的定電阻時，移動滑片，使電壓表示數為定值1.5V，重新進行實驗

D. 將三個電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進行實驗，可以避免這種現象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明、小華、小軍三位同學在物理實驗時，對“串聯電路電壓規律”進行探究。

【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

（1）按電路圖連接電路；

（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測L2兩端的電壓時，小明同學為了節省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。

（4）測出AC間的電壓。

【交流與評估】

（1）在連接電路時，開關必須______；

（2）小明用上面的方法不能測出L2兩端的電壓，理由是______；

（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。小明同學在這個實驗設計方案上還存在的不足之處是 ______ ；

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.0

1.8

3.8

（4）小華同學在用電壓表測電壓時，電壓表指針偏轉角度每次均很小，這是由于______；

A、電壓表沒有并聯在電路中B、“+”、“-”接線柱接反

C、電壓表量程選擇太大D、電壓表量程選擇太小

（5）小軍同學按圖示電路圖連接電路，閉合開關后發現L2燈亮，L1燈不亮，電壓表的示數為0，造成該現象可能的原因是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用托盤天平測量金屬塊的密度

將托盤天平放在水平桌面上，將游碼放在天平標尺的零刻度線處，調節天平橫梁水平平衡。在調節天平橫梁水平平衡時，如果指針所處的位置如圖甲所示，為使天平橫梁在水平位置平衡，應將天平右端的平衡螺母向________移動。把金屬塊放在調節好的天平的左盤中，當天平橫梁水平平衡時，右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則金屬塊的質量是________g。將金屬塊放在裝有50cm3水的量筒中，量筒的示數如圖丙所示，金屬塊的體積是________cm3 ， 金屬塊的密度是________kg/m3。

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