精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
如圖1所示,小明利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、重為1N的鉤碼(若干)等器材探究杠桿的平衡條件.
精英家教網
(1)在掛鉤碼前,小明發現杠桿左端高,右端低,他應將杠桿的平衡螺母向
 
(選填:“左”或“右”)調節,使杠桿在水平位置平衡.
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明進行了兩次杠桿平衡實驗,數據記錄在下表中.
實驗
次序
動力
F1/N
動力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
1 4 10 4 10
2 4 10 2 20
①根據第1次實驗,對杠桿平衡條件有以下猜想
猜想一:F1 L1=F2 L2    猜想二:F1:F2=L1:L2  猜想三F12L12=F22L22
結合第2次實驗,能夠排除的是猜想
 
(選填:“一”、“二”或“三”).
②第3次實驗:2個鉤碼一組掛在杠桿右端如圖2所示,另外3個鉤碼作為一組掛在左端時,杠桿水平平衡.請在圖中畫出本次實驗時,杠桿上所掛鉤碼的示意圖.③再通過多次實驗…最終得到了杠桿平衡條件.
(3)書包重約15~20N,用量程0~5N的測力計不能直接測出書包重力,小明利用-米長的硬木尺(重力忽略不計)和書桌邊緣,測量出三個數據從而粗略測出書包重力.請在方框內畫出能測量書包重力的示意圖(要求:彈簧測力計必須豎直向上用力).除了讀出彈簧測力計的拉力讀數外,另外兩個要測量的數據分別是:①
 
;②
 

精英家教網
分析:(1)在調節杠桿平衡時,將平衡螺母向較高的一端調節;
(2)①根據第2次實驗,將數據代入猜想關系式,若不成立,則猜想被排除;
②根據杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,將已知條件代入便可求出未知量,并作出示意圖;
(3)根據杠桿的平衡條件,可使桌子的邊緣作為支點,動力作用在尺子的最右端,使測力計對尺子的拉力力臂大約為書包對尺子拉力力臂的4倍,根據杠桿的平衡條件,讀出測力計的示數、兩個拉力的力臂,代入平衡條件公式便可求出書包的重力.
解答:解:(1)由圖知,左端較高,應將平衡螺母向左調節,使杠桿在水平位置平衡;
(2)①由第二組數據知,動力和動力臂的乘積與阻力和阻力臂的乘積相等,滿足猜想一;
動力和阻力的比值等于動力臂和阻力臂的反比,不滿足猜想二;
動力和動力臂平方的乘積與阻力和阻力臂平方的乘積相等,滿足猜想三;由以上分析知,應該排除猜想二;
②設每個鉤碼的重力為G,每個小格的長度為L,根據杠桿的平衡條件:
F1L1=F2L2
3G×L1=2G×3L
解得:L1=2L
所以應將3個鉤碼掛在左端離支點2個格處,示意圖如圖所示:
精英家教網
(3)由題意知,書包的重力大約為該測力計量程的3到4倍,所以測力計到支點的距離大約為書包到支點距離的3到4倍,如圖:
精英家教網
根據杠桿的平衡條件,要測出書包的重力,除了要讀出測力計的示數外,還應測出測力計拉力的力臂及書包拉力的力臂,代入平衡條件公式,便可求出書包的重力.
故答案為:(1)左;(2)①二;②見上圖2;(3)示意圖見上圖3;彈簧測力計的力臂L1;書包對杠桿拉力力臂L2
點評:要掌握杠桿的調平方法,哪邊高,將平衡螺母向哪端移動;此題給出了3個猜想,要根據實驗數據驗證其是否正確,此時可將測量數據代入進行驗證,對于杠桿平衡條件,一定要掌握且能靈活運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明家中的電能表表盤如圖1所示,小明利用此電能表和秒表測家中白熾燈正常工作時的電功率,通電3min轉盤轉了10R,則小明所測白熾燈的電功率是
100
100
W.小明又到實驗室借電學實驗器材,準備通過測量后計算判斷所測功率是否準確,老師借給小明一種電表,圖2是該電表的表頭及小明測量時指針的偏轉情況.根據圖中所給信息判斷,該電表是測
電阻
電阻
的工具,小明所測讀數是
28Ω
28Ω
.同時老師告訴小明不能根據該表數據算出白熾燈的功率,你認為老師作出此判斷的理由是
燈絲的電阻隨溫度的升高而升高
燈絲的電阻隨溫度的升高而升高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.

(1)在使用杠桿時,每次都保持杠桿
水平
水平
并靜止,達到平衡狀態.這樣做的好處是
可以直接從杠桿上讀出動力臂和阻力臂
可以直接從杠桿上讀出動力臂和阻力臂

(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1l1=F2l2.他這樣得出的結論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
用實驗來探究物理規律時,只有一次實驗,實驗結論具有偶然性
用實驗來探究物理規律時,只有一次實驗,實驗結論具有偶然性

(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明同學利用如圖2所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
杠桿自身重力對實驗結論有影響
杠桿自身重力對實驗結論有影響

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小明家中的電能表表盤如圖1所示,小明利用此電能表和秒表測家中白熾燈正常工作時的電功率,通電3min轉盤轉了10R,則小明所測白熾燈的電功率是________W.小明又到實驗室借電學實驗器材,準備通過測量后計算判斷所測功率是否準確,老師借給小明一種電表,圖2是該電表的表頭及小明測量時指針的偏轉情況.根據圖中所給信息判斷,該電表是測________的工具,小明所測讀數是________.同時老師告訴小明不能根據該表數據算出白熾燈的功率,你認為老師作出此判斷的理由是________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2013年江蘇省泰州市靖江外國語學校中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

小明家中的電能表表盤如圖1所示,小明利用此電能表和秒表測家中白熾燈正常工作時的電功率,通電3min轉盤轉了10R,則小明所測白熾燈的電功率是    W.小明又到實驗室借電學實驗器材,準備通過測量后計算判斷所測功率是否準確,老師借給小明一種電表,圖2是該電表的表頭及小明測量時指針的偏轉情況.根據圖中所給信息判斷,該電表是測    的工具,小明所測讀數是    .同時老師告訴小明不能根據該表數據算出白熾燈的功率,你認為老師作出此判斷的理由是   

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视