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下表是小華同學在探究“通過某段導體的電流跟導體兩端電壓之間的關系”時記錄的實驗數據。請你對表格中數據進行分析,歸納出:通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系式為        

解析試題分析:由表中數據可以看出,電壓變為原來的幾倍,電流也隨之變為原來的幾倍,所以電流與電壓成正比,設比例系數為k,則,任意代入一組數據,如第一組,得:,則

考點:實驗數據的處理

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(9分)在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中:

(1)婷婷要測量定值電阻的阻值,請你將如圖乙的電路用筆畫出的線連接正確(要求:滑片P向右移動時,通過電阻R的電流變大,導線不得交叉)實驗開始前,要將變阻器的滑片P移至    端。婷婷閉合開關,發現電流表有示數,電壓表無示數,則出現該故障的原因是                     (寫出一種即可);
(2)她排除故障后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表的示數為0.2A,電壓表示數如圖甲所示,則定值電阻阻值為   Ω。她僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結果,同組的小明認為這種做法不合適,其不合適的理由是    
(3)測出電阻后,同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡,來測量小燈泡的電功率,閉合開關后,調節滑動變阻器滑片P,使電壓表示數為    V時,小燈泡正常發光,如果此時電流表示數如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是       W。
(4)另一實驗小組同學,按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U—I圖像如圖所示,則表示“定值電阻”的U—I圖像的是         (填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據是    

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(4分)同學們利用輸出電壓恒定的電源、電阻箱和電流表等器材測量定值電阻Rx的電阻值.小明連接的實驗電路如圖甲所示.
(1)他在檢查電路時發現,閉合開關S1后,電流表無示數,再閉合開關S2,電流表指針急劇向右偏轉至端點,電路中可能出現的問題是 _________ (填序號).

A.開關S1處斷路;
B.開關S1處短路;
C.待測電阻Rx處斷路;
D.電阻箱接入電路電阻值為零;
(2)排除故障后,請你跟小明一起完成對電阻Rx的測量.
①斷開開關S2,閉合開關S1后,電流表的示斷為I.
②將電阻箱的電阻值調到 _________ ;
③開關S1、S2都閉合后,調節電阻箱示數如圖所示,使電流表的示數為 _________ ;
④待測電阻Rx= _________ Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

用如圖甲所示的電路探究“電壓一定時,通過導體的電流跟電阻的關系”,已知電源電壓為6V恒定,實驗用到的電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)根據電路圖甲,將乙圖中實物電路連接完整(導線不允許交叉)。
(2)實驗中多次改變R的阻值,調節變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電流表的示數,得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象。
某次實驗中,小海用5Ω的電阻做好實驗后,接下來:斷開開關,將滑動變阻器的滑片P移到____端(選填“A”或“B”)。然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關,移動滑片P,保持電壓表的示數為____V,讀出電流表的示數。

為了能夠完成整個實驗,滑動變阻器的最大阻值應不小于____Ω。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(3分)用如圖所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值,其中Rx為待測電阻,R為電阻箱 ,S為單刀雙擲開關,R0為定值電阻.小明用該電路進行實驗,主要步驟有:

A.把開關S接b點,調節電阻箱,使電流表的示數為I;
B.讀出電阻箱的示數R;
C.把開關S接a點,讀出電流表的示數為I;
D.根據電路圖,連接實物,將電阻箱的阻值調至最大.
(1)上述步驟的合理順序是     (只需填寫序號).
(2)步驟A中電阻箱調節好后示數為30 Ω.若已知R0的阻值為10Ω,則待測電阻的阻值為     Ω.
(3)本實驗物理思想方法可稱為       (選填“控制變量法”或“等效替代法”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)圖中是小紅同學探究”通過電阻上的電流跟其兩端電壓和電阻的關系”的電路,所用器材有:電壓恒為4.5V的電源,阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一只,”25Ω lA”的滑動變阻器一只,學生用電流表、電壓表各一只,開關和導線若干.

(1)在探究”電流與電壓關系”的實驗過程中
①請你在實物圖中用筆畫線代替導線完成實驗電路的連接.(要求滑片在最大阻值位置)
②連接電路時,開關要     
③調節滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如表中所示,試分析:實驗時所選用電阻R的阻值為      Ω,表格中所缺的數據應為__  _A,得出的結論是     .

U(V)
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
I(A)
0.1
0.2
 
0.4
0.5
0.6
(2)在探究”電流與電阻關系”的實驗過程中,小紅先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯的電壓表的示數為某值,并記下電流值;再分別改接10Ω、20Ω的電阻,重復上述實驗.為了能完成實驗,你認為應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持___  _V不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

實驗課:探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為4.5V且保持不變,滑動變阻器(40Ω 1A)、以及符合實驗要求的電表、開關和導線。如圖(甲)是沒有連接完整的電路。

(1)請將圖甲所示的實物電路連接完整,要求滑片向右移動,電流表示數變大。
(2)小亮同學連好電路后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,電流表有示數,電壓表無示數,則故障可能是              (寫出一種即可)。
(3)小亮同學排除故障后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應注視        。
A.電壓表示數          B.電流表示數          C.滑動變阻器滑片
(4)該實驗中滑動變阻器除了保護電路外,還有           的作用。
(5)實驗中小亮多次改變R的阻值,調節滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電流表的示數,得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。由圖像可以得出結論:_____________________
(6)第(5)問中,小亮多次改變R的阻值,并記錄各次電流表的示數,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于         Ω。
(7)另一組的小明同學探究電流跟電壓的關系,連接好電路的最后一根導線時,小燈泡立刻發出微弱的光亮。導致上述現象的不規范操作是                         
(8)小明找出原因后,調節滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值,如右表所示,分析數據后發現表格中電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是______________;

(9)該電路還可以測量小燈泡正常發光時的電阻,現將圖甲中的電阻R換成一個正常工作電壓為3.8V的小燈泡(電阻約為20Ω),若要測出該小燈泡正常發光時的電阻,則原實驗電路中只需改動___________,其他不變;當電壓表示數為2.5V時,滑動變阻器的滑片應該向_________滑動,以測出正常發光時的電阻。當電壓表的示數為3.8V時,電流表的示數如圖11丙所示,則小燈泡正常發光的時的電阻為_________Ω。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

甲、乙兩小組同學用圖甲所示的電路進行了一些實驗探究.

(1)甲小組選取的定值電阻為25Ω,電阻箱阻值如圖乙所示,其值為     Ω,此時電壓表的示數為3.5V,則該小組所用電源的電壓為        V;實驗中若增大電阻箱阻值,電路中的電流將       ,電壓表示數將       (選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)乙小組選用其它規格的電源和定值電阻進行實驗,他們通過調節電阻箱,得到幾組電阻箱的阻值和對應的電壓值,并作出U-R圖像(如圖丙).由圖像可知,電阻箱阻值為20Ω時,電壓表的示數為       V,該組所選用定值電阻的阻值為      Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

在如圖所示的電路中,閉合開關S,燈L不亮,電壓表有示數。已知電路中各處均接觸良好,除燈L和電阻R外,其余原件均完好。
(1)請寫出發生上述現象的兩個可能原因:__________________。
(2)為進一步確定原因,小華同學將一個電流表正確串聯在該電路中,閉合開關S,觀察電流表的示數情況。若電流表有示數,說明上述現象產生的原因是_________;若電流表無示數,說明上述現象產生的原因是_________
(3)為進一步確定故障,小明同學將圖中的電壓表并聯在燈L兩端,請判斷他能否查找出電路的故障,并說明理由______________________________________________________。

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