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【題目】請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題如圖1所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個土電話

1)他們用土電話能實現10m間的通話,這表明__________。

2)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究音調和哪些因素有關的活動他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出(其中琴弦的直徑關系:)并且每根琴弦固定在音箱上的松緊程度一致。

①若他們想研究音調的高低與琴弦長度的關系應選擇琴弦______(填符號a、b、c d)。

②若選擇琴弦ab,則是為了研究__________

③若有同學選擇cd進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論,該同學探究過程中存在什么問題?______________。

④兩位同學還可以選擇琴弦______(選填符號ab、cd),研究琴弦音調高低與材料的關系。

【答案】聲音可以在固體中傳播 ad 聲音的音調跟弦的粗細的關系 弦的材料和長度同時改變了,沒有控制變量 ac

【解析】

(1)[1]細棉線是固體,能實現通話,說明固體也是傳聲的一種介質;

(2)[2]研究音調高低和琴弦長度的關系,保持材料和粗細相同,長度不同,選擇ad;

[3]選擇ab,材料和長度相同,粗細不同,探究音調高低跟粗細的關系;

[4]選擇cd,不能探究音調高低的影響因素,因為琴弦的材料、長度都不相同,無法進行控制變量;

[5]探究音調高低跟材料的關系,保持長度和粗細相同,材料不同,故選擇ac。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明從表中提供的信息中,得出以下幾個結論,其中錯誤的是(

A. 汽車發動機用水來冷卻效果好

B. 液體的比熱容都比固體大

C. 同種物質在不同狀態下比熱容值不同

D. 質量相等的銅和鉛,升高相同的溫度,銅吸收的熱量多

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究聲音的特性時,進行如下實驗:

(1)如圖1所示,先撥動張緊的細橡皮筋,再撥動張緊的粗橡皮筋,觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點,記錄如下表:

序號

橡皮筋長短

橡皮筋粗細

振動快慢

聲音

相同

尖銳

相同

低沉

(2)如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫塑料球被彈起,第一次輕敲音叉,發現塑料球彈起高度較;第二次重敲音叉,發現塑料球被彈起高度較大,而且音叉兩次發出聲音前者小些,后者大多了。分析上述實驗,回答下列問題:

①實驗(1)主要研究聲音的________________高低與發聲物體的頻率是否有關;實驗中運用的物理研究方法是_______________

②實驗(2)主要研究聲音的____________與發聲體振動的幅度是否有關;實驗中通過觀察泡沫塑料球被彈起的高度來判斷音叉微小的振動,是物理學中的_____________.法。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數據記錄如下表.

(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較 ______________來研究水和食用油吸熱能力的差異.

(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給_________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量________ (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.

(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用_______這個物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在研究電流與電阻的關系時,電路如圖所示。電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“15Ω 1A”字樣。在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數為1.5V,讀出電流表的示數。當20Ω的電阻接入a、b間時,電壓表示數始終無法達到1.5V,此時電壓表的示數

A. 一定小于1.5V

B. 減小滑動變阻器的阻值就可能達到1.5V

C. 一定大于1.5V

D. 增大接入電阻的阻值就可能達到1.5V

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗小組的同學探究電流與電壓的關系時,用到如下器材:電源1個,電流表、電壓表各1只,定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只),滑動變阻器1只,開關1個,導線若干;設計的電路如圖所示。

(1)這個實驗使用了控制變量的方法,其中被控制的變量是____,滑動變阻器R2的作用除了保護電路以外還有__________________。下面是他們獲取的一組實驗數據

(2)實驗中他們選用的定值電阻阻值為____Ω;

(3)分析表中的數據,你能得出的探究結論:_____________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗示意圖。關于這個實驗,下列說法中正確的是

A.實驗最好在明亮的環境中進行

B.在蠟燭遠離玻璃板過程中,蠟燭的像始終與蠟燭等大

C.將光屏放在玻璃板后面,可以從光屏上觀察到像

D.蠟燭不動,前后移動玻璃板時像的位置保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】凸透鏡成像規律時,保持凸透鏡的位置不變,先后把蠟燭放在a、b、c、d四點并分別調整光屏的位置,如圖所示,探究后他總結出下列說法.其中正確的是

A.照像機是利用蠟燭放在a點的成像特點制成的

B.放大鏡是利用蠟燭放在b點的成像特點制成的

C.幻燈機是利用蠟燭放在d點的成像特點制成的

D.蠟燭放在b點成的像比它放在c點成的像大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小民家有一個老式電熱壺,只有加熱功能,沒有保溫功能.小民想用一阻值為363Ω的電阻R1作發熱體與其串聯,將它改造成具有保溫功能的電熱壺,S為溫控開關,水沸騰時自動斷開.已知原電熱壺的額定電壓為220V,為了測定它的加熱電阻R0的阻值,小民把原電熱壺與一個標有“220V 100W”的燈泡串聯在家庭電路中,如圖甲所示,電壓表的示數為176V.(電源電壓恒為220V,不考慮溫度對電阻阻值的影響)求:

(1)原電熱壺的電阻R0的阻值;

(2)改造后的電熱壺(如圖乙所示)在保溫檔時的總發熱功率與原電熱壺額定功率的比值.

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