【題目】某型號電飯鍋具有保溫與加熱兩種功能,其簡化電路如圖所示,R1、R2均為電熱絲。下列說法正確的是( )
A. S1閉合、S2斷開時,電飯鍋處于加熱狀態
B. S1、S2閉合時,電飯鍋處于保溫狀態
C. S1、S2閉合時,電飯鍋處于加熱狀態
D. S1斷開、S2閉合時,電飯鍋處于保溫狀態
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【題目】小磊連接了如圖甲所示的實驗電路,測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率:
(1)閉合開關S前,應將滑動變阻器的滑片P置于_______端;(選填“B”或“C”)
(2)發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,燈泡L都不發光,且電壓表、電流表均無示數。小磊用一個燈泡L0(規格與燈泡L相同)排查電路故障,第一次把燈泡L0的兩端接在A、E接線柱上,第二次把燈泡L0的兩端接在A、C接線柱上,發現兩次實驗過程中兩個燈泡都發光且電壓表均有示數。根據上述現象可判斷出電路的故障是___________。
A.電流表斷路 B.燈泡L斷路 C.滑動變阻器短路 D.滑動變阻器斷路
(3)故障排除后,閉合開關,移動滑片P到某處,此時電壓表的示數如圖乙所示,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向____________(選填:“B”或“C”)端滑動;
(4)移動滑片P使電壓表示數為2.5 V,此時電流表的示數如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是__________W。
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【題目】小強用圖所示的電路,探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系,他用大鐵釘作鐵芯制作電磁鐵,還找來一些大頭針進行實驗,下列關于該探究實驗的說法中正確的是
A. 探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需要將電源的正負極進行對調
B. 電磁鐵的磁性強弱是因變量,是通過記錄吸引大頭針個數進行測量的
C. 探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需改變滑動變阻器滑片的位置
D. 探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需改變繞在大鐵釘上的線圈匝數
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【題目】實驗桌上有電源、滑動變阻器、停表、電流表和開關各一個、導線若干以及如圖所示的完全相同的甲、乙兩個保溫燒瓶。燒瓶內裝有完全相同的溫度計和阻值相等且不變的電阻絲R,甲、乙兩個燒瓶內都裝有質量相等的煤油。
以上器材均能滿足實驗要求,請利用上述實驗器材,設計一個實驗證明:“電流通過電阻產生的熱量與通過電阻的電流有關”。實驗設計中可用煤油升高的溫度Δt的大小表示電流通過電阻絲R產生熱量的多少。請畫出實驗電路圖,寫出實驗步驟,畫出實驗數據記錄表格。
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【題目】在中國科技館二層的“探索與發現”A廳, 有一件叫作“手蓄電池”的展品,如圖甲是演示手握金屬棒可以產生電流的實驗裝置,位于左側的鐵棒、鋁棒和銅棒分別與檢流計的正接線柱相連;位于右側的銅棒、鋁棒、鐵棒分別與檢流計的負接線柱相連。實驗裝置中六根金屬棒跟檢流計的線路連接方式如圖乙所示。小云用該展品進行實驗探究時,記錄的實驗數據如下表所示。請根據表中的實驗數據回答下列問題:
(1)小云探究發現“手蓄電池”產生的電流方向與____________有關;
(2)小云查閱資料發現,手握不同的金屬棒,檢流計的指針會發生偏轉是因為我們手上的汗液是電解質,握住不同的金屬棒時,手上的汗液便和金屬發生了化學反應,使電子在不同種類的金屬之間轉移,有電荷的定向移動,從而產生了電流。左手握鐵棒、右手握鋁棒時,由于鋁的性質比鐵活潑,鋁比鐵更容易失去電子,電子會通過導線由鋁棒傳遞到鐵棒上。左手握鐵棒、右手握銅棒時,由于鐵的性質比銅活潑,鐵比銅更容易失去電子,電子會通過導線由鐵棒傳遞到銅棒上。這兩次電子傳遞方向相反,因此檢流計的指針會發生方向相反的偏轉。如果實驗中小云左手握鋁棒,右手握銅棒,你認為檢流計的指針應該____________;(選填“向左偏轉”或“向右偏轉”)
(3)請你簡單解釋左、右手同時握住相同的金屬棒時,檢流計指針不偏轉的原因是:__________________。
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【題目】如圖所示,用22N的力F沿水平方向拉滑輪,可使重20N的物體A以0.2m/s的速度在水平面上勻速運動。物體B重10N,彈簧測力計的示數恒為6N(不計滑輪、測力計、繩子的重量,滑輪的轉軸光滑)。下列說法正確的是
A. 物體B受到摩擦力,方向水平向右
B. 繩子對A的拉力和地面對A的摩擦力是一對平衡力
C. 在2s內繩子對物體A做的功為4.4J
D. 水平拉力F的功率是4.4 W
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【題目】太陽發出的可見光、紅外線等光線具有能量,照射到物體上,部分被吸收轉化為內能(其中紅外線尤其顯著)。許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜。某興趣小組對市場5種品牌隔熱性能進行如下探究:
①如圖,在暗室中將一側貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上,在距離玻璃板左側20厘米放置一個紅外線燈,玻璃板右側放置一個光能風車(光能風車的風葉在紅外線照射下,轉動快慢能反映接收到的紅外線的強弱)。
②打開紅外線燈,觀察并記錄30秒內光能風車風葉轉動的圈數。
③改變紅外線燈的位置,使之距離玻璃板的距離分別為40厘米、60厘米、80厘米,重復步驟②。
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜,重復上述實驗。
(1)本實驗需要的測量工具有 。(寫出2種)
(2)透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察,本實驗用光能風車轉動快慢來反映紅外線的強弱。下列實驗或活動所用得方法與本實驗相同的有 (可多選)。
(3)為了使本實驗的結果更可靠,還需改變哪些變量進行多次實驗? (寫出2點)。
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【題目】小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”.
(1)如圖所示,質量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是_____(選填“甲”或“乙”);
(2)實驗中,小明和小麗發現乙燒瓶中溫度計的示數升高較快,這表明:在___________相等的情況下,導體的電阻越_____,產生的熱量越多;
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他們應將其中一燒瓶中的煤油換成_________相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻___;水和煤油吸熱的多少是通過___________來反映的(選填“溫度計示數”或“加熱時間”)。
(4)這兩個實驗除了運用了控制變量的研究方法外,還用到的研究方法是(____)
A.類比法 B.轉換法
C.建模法 D.替代法
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【題目】如圖所示是牛頓撞擺球.當左邊的小球撞擊后靜止了,右邊的小球向右擺動.當右邊的小球撞擊后靜止時,左邊的小球向左擺.左邊的小球在撞擊過程中把自己的_____能轉移到右邊的小球上.經過較長時間就會發現,小球擺動的幅度會越來越小,到最后會靜止下來.這說明小球的_____能減少了,轉化為_____能了.在轉化和轉移的過程中,能量的總量_____.
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