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【題目】如圖甲所示是某同學“測量滑輪組機械效率”的實驗過程示意圖:

(1)從圖甲的三次過程可以看出,該同學研究的是滑輪組機械效率與_______________的關系。

(2)若每個鉤碼的重力均為2 N,第三次實驗時彈簧測力計示數如圖c所示,則第三次實驗時滑輪組的機械效率為___________。

(3)小明同學還想研究“滑輪組的機械效率與繩子的繞法是否有關”,請你將圖乙補充完整,使之和圖b進行對比分析研究________ 。

【答案】被提升物體的重力 83.3%

【解析】

(1)影響滑輪組機械效率高低的因素主要有動滑輪的重力、提升物體的重力和繩子間的摩擦,據此分析即可;

(2)讀出彈簧測力計的示數,判斷出滑輪組承擔物重的繩子段數,則s=nh,然后由,計算滑輪組的機械效率。

(3)由于滑輪組的機械效率還與被提升物體的重力有關,所以可以探究滑輪組的機械效率是否與繩子的繞法有關,但需要保持被提升的物體不變

(1)由圖知道,提升的物體使用的是相同的滑輪組,但提升的物體的重力不相同(鉤碼的個數不相同),所以,該同學研究的是滑輪組機械效率與被提升物體重力的關系;

(2)由圖知道,圖中彈簧測力計的分度值為0.2N,第三次實驗時彈簧測力計示數是:F=2.4N,且此滑輪組由3段繩子承擔物重,所以滑輪組的機械效率是;

(3)若探究滑輪組的機械效率與繩子的繞法,則要改變滑輪組的繞線方式,通過與比較知道,b圖從動滑輪繞起,所以需從乙圖定滑輪繞起,又因為滑輪組的機械效率還與被提升物體的重力有關,所以被提升的物體應不變,故繩子的繞法如下圖:

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將如圖所示的滑動變阻器連入電路,要求當滑動變阻器滑片PD端移動時,接入電路中電阻變大,則滑動變阻器連入電路的接線柱應是( )

A. AC B. AB C. BD D. CD

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【題目】如圖所示是測量電阻阻值的一種方法,我們稱之為電流表外接法,用這種方法測得的阻值偏________(選填),原因是________ ,這種方法適宜于測量阻值較________(選填)的電阻。

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【題目】如圖所示是一輛質量為1.2t的小汽車,以72km/h速度在一段平直公路勻速行駛了1h,油耗為6kg,它所受的阻力是車重的0.1倍(假設汽油完全燃燒,熱值q=4.6×107J/kg).

(1)這段時間內汽車牽引力做功?

(2)汽車發動機的效率是多少?

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【題目】如圖是拍攝機動車闖紅燈的工作原理示意圖.光控開關接收到紅燈發出的光會自動閉合,壓力開關受到機動車的壓力會閉合,攝像系統在電路接通時可自動拍攝違規車輛.下列有關說法正確的是(

A. 只要光控開關接收到紅光,攝像系統就會自動拍攝

B. 機動車只要駛過埋有壓力開關的路口,攝像系統就會自動拍攝

C. 只有光控開關和壓力開關都閉合時,攝像系統才會自動拍攝

D. 若將光控開關和壓力開關并聯,也能起到相同的作用

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【題目】沈仔細同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時,做了如下猜想:

猜想一:電磁鐵磁性強弱跟通過電磁鐵的電流大小有關;

猜想二:電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵的線圈匝數有關;

猜想三:電磁鐵磁性強弱跟鐵芯的大小有關.

為驗證自己的猜想是否正確,他選用的器材有:電源一個,開關一個,滑動變阻器一個,電流表一個塊,曲別針一盒,大小不同的鐵釘若干,長導線若干,請你幫他完成下列任務.

(1)寫出探究“猜想一”的實驗方案

(2)設計出探究“猜想二”的記錄數據表格.

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【題目】小明利用硬棒(質量可忽略不計)、細線、若干物體、刻度尺等器材來測量物體的重力、某種油的密度ρ

(1)如圖甲所示,物體A重8 N,保持O1點位置不變,在C處掛上物體B,要計算出物體B的重力值,需要測量的量是___________;再掛上不同重力的物體,移動物體A的位置,每次都使硬棒在水平位置平衡,計算出待測物的重力值,分別在O1E上物體A所掛處標出相應的重力值所對應的刻度,就制成了一根能直接讀出待測物體重力的杠桿,那么,該杠桿的刻度均勻嗎?_____________。

(2)小明繼續實驗。首先,用細線系在硬棒的中點O2并把硬棒懸掛起來,硬棒在水平位置平衡;然后,將物體M掛在硬棒的右端點E、密度為ρ的金屬塊N掛在硬棒的左端點C,使硬棒在水平位置再次平衡;最后,當把金屬塊N浸沒在待測密度的油中,把物體ME點移動到D點時,硬棒第三次在水平位置平衡,如圖乙所示。如果用L1表示O2C兩點間的距離,用L2表示O2D兩點間的距離,則ρ___________ρ 。(請用L1、L2、ρ表示)

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【題目】如圖所示,電源電壓等于6V且保持不變,燈L1的電阻等于10Ω,燈L2的電阻等于20Ω。則閉合開關S,電壓表示數為________ V,電流表示數為________ A;斷開開關S,電壓表示數為________ V。

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【題目】利用鋼尺可以做“探究聲音的特性”的實驗:

(1)如圖所示,用一只手將鋼尺壓在桌沿上,另一只手輕輕撥鋼尺一端,聽其響度;再用力撥動鋼尺,這時鋼尺的振幅________,聽到其響度________。這說明響度與________有關。

(2)如圖所示,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振幅度大致相同。實驗發現:尺子伸出桌面的長度越長振動越______。發出聲音的音調越_____。由此可得出結論:音調的高低與_____有關。

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