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如圖是探究物體的動能與速度和質量關系的示意圖.某小組的探究記錄如下表.
(1)實驗中,小球動能的大小是通過觀察比較小盒子移動
距離
距離
的大小反映出來的.
 次數 小球質量m/g   小球起始高度h/cm  小球移動距離s/cm
 1  100  10  S1
 2  100  20  S2>S1
 3  100  30  S3>S2
 4  200  20  S4>S3
 5  300  20  S5>S4
(2)小球從位置A由靜止滾下到位置B的過程中,小球的
重力勢
重力勢
 能減小,小球的
能增大.
(3)分析表中記錄
2
2
、4和5可看出,小球的動能與小球的質量有關,質量越大動能越大.
分析:(1)動能的大小質量和速度有關;根據控制變量法的思路,去分析解決;小球把小盒子推出的距離長,說明的動能大這是一種轉換的方法;
(2)影響動能的因素:質量和速度;影響重力勢能的因素:質量和高度;
(3)探究小球的動能與小球的質量的關系時,小球的質量不同,但小球的速度相同,據此分析表中數據找出符合要求的實驗次數.
解答:解:(1)該實驗中小球動能的大小是通過小盒子移動的距離來體現的,小盒子移動的越遠,說明小球的動能越大;
(2)小球從位置A由靜止滾下到位置B的過程中,質量不變,高度減小,速度增大,因此小球的重力勢能減小,動能增大;
(3)分析表中2、4和5數據可知,小球的起始高度相同,即小球速度相同,小球的質量不同,故根據表中記錄的2、4和5數據可看出,小球的動能與小球的質量有關,質量越大動能越大.
故答案為:(1)距離; (2)重力勢;動; (3)2.
點評:實驗中采用了控制變量法與轉換法,分析表中數據時找準不變量與變化量,說明它們對動能的影響.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、如圖是探究物體的動能與速度和質量關系的示意圖


(1)整個實驗采用的研究方法是
控制變量法
,在探究動能與速度有關時,要保持
質量
不變,讓小球在
相同
的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大。灰骄縿幽芨矬w的質量有關時,要保持
速度
相同.
(2)分析后,比較實驗次數1、2和3,你得出的結論是:
物體質量相同時,速度越大,動能就越大.

(3)比較實驗次數
2、4、5
,你得到的結論是
物體速度相同時,物體的質量越大,動能就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

22、如圖是探究物體的動能、速度和質量有關的示意圖,在探究動能與速度有關時,要保持
質量
不變,讓小球在
不同
的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大;要探究動能跟物體的質量有關時,要保持
速度
相同,就是要小球從靜止開始從
同一高度
滾下.某小組的探究記錄如下表.

次數 小球質量m/g 小球起始高度h/cm 小盒移動距離s/cm 小球對小盒做功大小比較W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W1
3 100 30 s3>s2 W3>W2
4 200 20 s4>s2 W4>W2
5 300 20 s5>s4 W5>W4
分析后你得出的結論是:
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究物體的動能、速度和質 量有關的示意圖,在探究動能與速度有關時,要保持
質量
質量
不變,讓小球在
不同
不同
的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大。灰骄縿幽芨矬w的質量有關時,要保持
速度
速度
相同,就是要小球從靜止開始從
同一高度
同一高度
滾下.某小組的探究記錄如下表.
次數 小球質量
m/g
小球起始高度
h/cm
小盒移動距離
s/cm
小球對小盒做功大小比較W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W1
3 100 30 s3>s2 W3>W2
4 200 20 s4>s2 W4>W2
5 300 20 s5>s4 W5>W4
分析后你得出的結論是:
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究“物體的動能與何因素有關”的實驗,圖中三個小球先后從同一裝置的斜面上滾下,已知三個小球質量關系為:mA=mB<mC,從高處下落的高度關系為:hA=hC>hB,被推動的小木塊移動的距離如圖中所示.
(1)此實驗是通過觀察小木塊
移動的距離
移動的距離
,從而比較三個小球滾到水平面時的動能的大;從圖中可看出三個小球剛到達水平面時,
C
C
球的動能最大.
(2)要探究小球動能與質量關系時,我們應選擇
兩個裝置來進行比較;要探究小球動能與速度關系時,我們應選擇
兩個裝置來進行比較.(選填“甲”“乙”“丙”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體
 
的關系.
(2)該實驗物體動能的大小是通過
 
來反映的.
(3)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止滾下與物體B碰撞時
 
(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過
 
(選填“高度”或“質量”)來改變的.
(4)實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止滾下時,應改變
 
(選填“物體A”或“物體B”)的質量,這是為了研究物體動能與物體質量的關系.
(5)該實驗中若水平面絕對光滑,將
 
(選填“能”或“不能”)達到探究目的,原因是
 

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